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2011-08-24T09:38:00.000-07:00

Tecnologia da informação..EAD>

2011-04-26T11:00:00.000-07:00

O texto abaixo, traz um olhar criativo, dinâmico e fundamental para a compreensão da Educação a Distância.
P I E - Downloads
Desafios da televisão e do vídeo à escola[1]

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José Manuel Moran
Professor de Novas Tecnologias no Programa de Educação e Curriculum da PUC-SP
Assessor do Ministério de Educação para avaliação de cursos a distância
Coordenador de Tecnologia da Faculdade Sumaré - SP

Estamos deslumbrados com o computador e a Internet na escola e vamos deixando de lado a televisão e o vídeo, como se já estivessem ultrapassados, não fossem mais tão importantes ou como se já dominássemos suas linguagens e sua utilização na educação.

A televisão, o cinema e o vídeo - os meios de comunicação audiovisuais - desempenham, indiretamente, um papel educacional relevante. Passam-nos continuamente informações, interpretadas; mostram-nos modelos de comportamento, ensinam-nos linguagens coloquiais e multimídia e privilegiam alguns valores em detrimento de outros.

A informação e a forma de ver o mundo predominantes no Brasil provêm fundamentalmente da televisão. Ela alimenta e atualiza o universo sensorial, afetivo e ético que crianças e jovens – e grande parte dos adultos - levam a para sala de aula. Como a TV o faz de forma mais despretensiosa e sedutora, é muito mais difícil para o educador contrapor uma visão mais crítica, um universo mais abstratelas e nos reality-shows como o Big-Brother e semelhantes.

Diante desse panorama, os educadores costumamos contrapor a diferença de funções e da missão da televisão e da escola. A TV somente entretém enquanto que a escola educa. Justamente porque a televisão não diz que educa o faz de forma mais competente. Ela domina os códigos de comunicação e os conteúdos significativos para cada grupo: os pesquisa, os aperfeiçoa, os atualiza. Nós educadores fazemos pequenas adaptações, damos um verniz de modernidade nas nossas aulas, mas fundamentalmente continuamos prendendo os alunos pela força e os mantemos confinados em espaços barulhentos, sufocantes, apertados e fazendo atividades pouco atraentes. Quem educa quem a longo prazo?

Como a televisão se comunica

Os meios de comunicação, principalmente a televisão, desenvolvem formas sofisticadas multidimensionais de comunicação sensorial, emocional e racional, superpondo linguagens e mensagens, que facilitam a interação, com o público. A TV fala primeiro do "sentimento" - o que você sentiu", não o que você conheceu; as idéias estão embutidas na roupagem sensorial, intuitiva e afetiva.

A televisão e o vídeo partem do concreto, do visível, do imediato, próximo, que toca todos os sentidos. Mexem com o corpo, com a pele, as sensações e os sentimentos - nos tocam e "tocamos" os outros, estão ao nosso alcance através dos recortes visuais, do close, do som estéreo envolvente.

Isso nos dá pistas para começar na sala de aula pelo sensorial, pelo afetivo, pelo que toca o aluno antes de falar de idéias, de conceitos, de teorias. Partir do concreto para o abstrato, do imediato para o mediato, da ação para a reflexão, da produção para a teorização.

A eficácia de comunicação dos meios eletrônicos, em particular da televisão, se deve também à capacidade de articulação, de superposição e de combinação de linguagens diferentes - imagens, falas, música, escrita - com uma narrativa fluida, uma lógica pouco delimitada, gêneros, conteúdos e limites éticos pouco precisos, o que lhe permite alto grau de entropia, de flexibilidade, de adaptação à concorrência, a novas situações. Num olhar distante tudo parece igual, tudo se repete, tudo se copia; ao olhar mais de perto, por trás da fórmula conhecida, há mil nuances, detalhes que introduzem variantes adaptadoras e diferenciadoras.

A força da linguagem audiovisual está em que consegue dizer muito mais do que captamos, chegar simultaneamente por muitos mais caminhos do que conscientemente percebemos e encontra dentro de nós uma repercussão em imagens básicas, centrais, simbólicas, arquetípicas, com as quais nos identificamos ou que se relacionam conosco de alguma forma.[2]

Televisão e vídeo combinam a dimensão espacial com a sinestésica, ritmos rápidos e lentos, narrativas de impacto e de relaxamento. Combinam a comunicação sensorial com a audiovisual, a intuição com a lógica, a emoção com a razão. A integração começa pelo sensorial, o emocional e o intuitivo, para atingir posteriormente o racional. Exploram o voyeurismo, e mostram até a exaustão planos, ângulos, replay de determinadas cenas, situações, pessoas, grupos, enquanto ignoram a maior parte do que acontece no cotidiano. Mostram a exceção, o inusitado, o chocante, o horripilante, mas também o terno – um bebê desamparado, por exemplo. Destacam os que detêm atualmente algum poder – político, econômico ou de identificação/projeção: artistas, modelos, ídolos esportivos. Quando o perdem, desaparecem da tela.[3]

A organização da narrativa televisiva, das situações, idéias e valores é muito mais flexível e contraditória do que a da escola. As associações são feitas por semelhança, por contraste, muitas vezes estéticos. As temáticas evoluem de acordo com o momento, a audiência, o impacto.

Os temas são pouco aprofundados, explorando os ângulos emocionais, contraditórios, inesperados. Passam a informação em pequenas doses (de forma compactada), organizadas em forma de mosaico (rápidas sínteses de cada assunto) e com apresentação variada (cada tema dura pouco e é ilustrado).

A televisão estabelece uma conexão aparentemente lógica entre mostrar e demonstrar. Mostrar é igual a demonstrar, a provar, a comprovar. Uma situação isolada converte-se em situação paradigmática, padrão, universal. Ao mesmo tempo, o não mostrar equivale a não existir, a não acontecer. O que não se vê, perde existência.[4]

Estratégias de utilização da TV e do vídeo

Diante dessas linguagens tão sofisticadas a escola pode partir delas, conhecê-las, ter materiais audiovisuais mais próximos da sensibilidade dos alunos. Gravar materiais da TV Escola, alguns dos canais comerciais, dos canais da TV a cabo ou por satélite e planejar estratégias de inserir esses materiais e atividades que sejam dinâmicas, interessantes, mobilizadoras e significativas.[5]

A televisão e a Internet não são somente tecnologias de apoio às aulas, são mídias, meios de comunicação. Podemos analisa-las, dominar suas linguagens e produzir, divulgar o que fazemos. Podemos incentivar que os alunos filmem, apresentem suas pesquisas em vídeo, em CD ou em páginas WEB - páginas na Internet. E depois analisar as produções dos alunos e a partir delas ampliar a reflexão teórica.

A escola precisa observar o que está acontecendo nos meios de comunicação e mostrá-lo na sala de aula, discutindo-o com os alunos, ajudando-os a que percebam os aspectos positivos e negativos das abordagens sobre cada assunto. Fazer re-leituras de alguns programas em cada área do conhecimento, partindo da visão que os alunos têm, e ajuda-los a avançar de forma suave, sem imposições nem maniqueísmos (bem x mal).[6]

Conclusão

A televisão, o cinema, a Internet e demais tecnologias nos ajudam a realizar o que já fazemos ou que desejamos. Se somos pessoas abertas, nos ajudam a comunicar-nos de forma mais confiante, carinhosa e confiante; se somos fechadas, contribuem para aumentar as formas de controle. Se temos propostas inovadoras, facilitam a mudança.

Educar com novas tecnologias é um desafio que até agora não foi enfrentado com profundidade. Temos feito apenas adaptações, pequenas mudanças. Agora, na escola, no trabalho e em casa, podemos aprender continuamente, de forma flexível, reunidos numa sala ou distantes geograficamente, mas conectados através de redes de televisão e da Internet. O presencial se torna mais virtual e a educação a distância se torna mais presencial. Os encontros em um mesmo espaço físico se combinam com os encontros virtuais, a distância, através da Internet e da televisão.

Estamos aprendendo, fazendo. Os modelos de educação tradicional não nos servem mais. Por isso é importante experimentar algo novo em cada semestre. Fazer as experiências possíveis nas nossas condições concretas. Perguntar-nos no começo de cada semestre: “O que estou fazendo de diferente neste curso? O que vou propor e avaliar de forma inovadora?” Assim, pouco a pouco iremos avançando e mudando.

Podemos começar por formas de utilização das novas tecnologias mais simples e ir assumindo atividades mais complexas. Experimentar, avaliar e experimentar novamente é a chave para a inovação e a mudança desejadas e necessárias.

Caminhamos para uma flexibilização forte de cursos, tempos, espaços, gerenciamento, interação, metodologias, tecnologias, avaliação. Isso nos obriga a experimentar pessoal e institucionalmente a integração de tecnologias audiovisuais, telemáticas (Internet) e impressas.

Vivemos uma época de grandes desafios no ensino focado na aprendizagem. E vale a pena pesquisar novos caminhos de integração do humano e do tecnológico; do sensorial, emocional, racional e do ético; do presencial e do virtual; de integração da escola, do trabalho e da vida.

José Manuel Moran
jmmoran@usp.br
www.eca.usp.br/prof/moran

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[1] Texto de apoio à Serie "As Tecnologias na Educação Básica" do programa Salto para o Futuro da TV Escola do dia 25/06/2002, disponível em www.tvebrasil.com.br/salto/tedh/tedhtxt2b.htm

[2] Um livro importante para entender as linguagens e formas de utilização do vídeo é o de Joan FERRÉS. Vídeo e Educação. 2a ed., Porto Alegre, Artes Médicas, 1996.

[3] Maiores informações em MACHADO, Arlindo. A arte do vídeo. São Paulo, Brasiliense, 1988.

[4] Para entender as mudanças da cultura audiovisual, recomendo o livro Os novos modos de compreender de Pierre BABIN e Marie KOULOUMDJIAN. São Paulo, Paulinas, 1989.

[5] No meu artigo O vídeo na sala de aula apresento algumas situações e formas de utilizar o vídeo. Pode ser acessado em www.eca.usp.br/prof/moran/vidsal.htm

[6] A utilização inovadora da televisão, Internet e outras tecnologias na educação pode ser aprofundada no livro Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica de MORAN, José Manuel, MASETTO, Marcos e BEHRENS, Marilda. 4ª ed., Campinas, Papirus, 2001.

RESSURREIÇÂO

2011-04-21T08:05:00.000-07:00

Feliz Páscoa!

A ressurreição de Jesus é a verdade central da fé Cristã. A Bíblia diz em 1 Coríntios 15:14-17 “E, se Cristo não foi ressuscitado, logo é vã a nossa pregação, e também é vã a vossa fé. E assim somos também considerados como falsas testemunhas de Deus que ele ressuscitou a Cristo, ao qual, porém, não ressuscitou, se, na verdade, os mortos não são ressuscitados. Porque, se os mortos não são ressuscitados, também Cristo não foi ressuscitado. E, se Cristo não foi ressuscitado, é vã a vossa fé, e ainda estais nos vossos pecados.”
Que ensina a Bíblia sobre a nossa ressurreição da morte? A nossa ressurreição é certa por causa da ressurreição de Jesus. A Bíblia diz em 1 Coríntios 15:12-14 “Ora, se se prega que Cristo foi ressucitado dentre os mortos, como dizem alguns entre vós que não há ressurreição de mortos? Mas se não há ressurreição de mortos, também Cristo não foi ressuscitado. E, se Cristo não foi ressuscitado, logo é vã a nossa pregação, e também é vã a vossa fé.”

Vale a pena assistir.

2011-03-16T13:02:00.000-07:00

http://transnet.ning.com/video/video/show?id=2018942%3AVideo%3A80426

2011-03-16T11:33:00.000-07:00

UM 3X4 DA REAL DESIGUALDADE.

Atualmente, a população mundial conta com mais de 6,8 bilhões de pessoas. De acordo com dados da ONU e seu órgão para Agricultura e Alimentação (FAO), 925 milhões desse total passam fome. Trata-se de um contingente equivalente a 5 vezes o total da população brasileira! Além disso, vale registrar que as crianças são as que mais sofrem com tal quadro. Quase um terço das crianças nascidas no chamado Terceiro Mundo, ou seja, 180 milhões, apresentam problemas de desenvolvimento físico e intelectual em razão de problemas de subnutrição nos primeiros 5 anos de vida. SAIBA MAIS, LEIAe Paulo Kliass.

ESPERTO OU EXPERTO?

2011-02-17T08:18:00.001-08:00

No mundo do conhecimento e trabalho, precisamos vigiar muito, principalmente nossa escrita.
> Essa troca é bem interessante, sempre aprendemos mais.
> Esperto vs. experto
>
> Esse par de homônimos pode eventualmente levar-nos a pensar haver erro onde não há. Ambos podem ser adjetivos e substantivos. Vejamos os sentidos dessas palavras na condição de substantivos em diferentes contextos:
>
> Esperto – Indivíduo astuto e malicioso. Espertalhão. Exemplos: “O mundo é dos espertos” e “Não quero esperto como sócio”.
> Experto – Pessoa dotada de grande habilidade ou conhecimento. Especialista. Nesta última acepção, equivale
> a “perito”. Exemplos: “Procure ouvir a opinião de algum experto” e “O experto sabe distinguir os diferentes tipos de ouro”.
> Muitas vezes, deparamos com o emprego, em textos em português ou mesmo na conversação, da forma inglesa “expert”. Evidentemente, trata-se de desconhecimento ou, o que é pior, de comportamento colonizado, já que possuímos a forma vernácula a disposição. O curioso é que aquela palavra, tal qual a portuguesa, provém da mesma fonte: o latim “expertu”.

Novo Ano, Tudo Novo

2011-02-02T03:49:00.000-08:00

Conselhos Produtivos...Faça contatos, ganhe visibilidade!
Possuir uma formação acadêmica de qualidade e adquirir experiência no mercado de trabalho são a base para o sucesso profissional, mas somente cumprir esses requisitos não é o suficiente, pois é preciso ser conhecido e reconhecido. Por isso, aproveite o novo ano para investir em sua rede de contatos. Participe de eventos, grupos de discussão, se atualize, divulgue seu currículo e trabalhe seu marketing pessoal. Saiba Mais

Invista em você mesmo
Mantenha-se informado e antenado sobre o que está acontecendo na sua área de interesse profissional. Faça cursos de capacitação, participe de palestras, seminários e congressos. Nesses eventos ganha-se muito, não só com relação ao conhecimento adquirido, mas também é uma excelente oportunidade para aumentar a sua rede de contatos. Saiba Mais

Desenvolva um planejamento
De nada adianta investir em formação pessoal e relacionamentos sem um planejamento organizado para o ano todo (e até mais!). Trace seus objetivos e avalie quais podem ser os caminhos viáveis para sua concretização. Visualize a longo prazo. Neste percurso é fundamental que se encontre um equilíbrio entre a vida pessoal e profissional a fim de ter qualidade de vida ao administrar melhor o seu tempo e suas atividades. Saiba mais.

Tome decisões importantes
Não tenha medo de tomar grandes decisões. Cansou do seu emprego e quer pedir demissão? Quer largar tudo e abrir um próprio negócio? São decisões arriscadas, mas que com planejamento e dedicação podem trazer um grande retorno. Mas lembre-se: não basta apenas planejar, é necessário que se coloque em prática. Se você está insatisfeito com alguma situação profissional, esta é a hora de mudar. Veja opções de caminhos a seguir em 2011

FELIZ ANO NOVO.

2011-01-26T07:23:00.000-08:00

Seja você mesmo

Paulo Roberto Gaefke

Seja você mesmo, o feliz ano novo que sempre deseja para os outros, seja você a novidade de vida, o que vai renascer, carregue-se de dedicação e coragem, coragem para mudar tudo aquilo que você sabe que precisa mudar, dedicação para deixar no ano que vai passar os velhos hábitos ruins, os vícios, a preguiça, o medo de transformar-se, a insegurança de dar o primeiro passo, a falta de confiança no amor e nas pessoas.

Seja você o portador do novo, enfeite a sua alma com as melhores intenções, deseje de verdade a mudança, comece pelo seu próprio otimismo, tenha a mais absoluta certeza de que o novo já está em você, e acredite, que o melhor ano da sua vida começa agora, justamente nesse momento, em que você decidiu, que a novidade está em ser exatamente como você é, sem representar nada, apenas melhorando o que já é bom.

Que as luzes do novo ano, acenda em você o desejo sincero de ser melhor a cada dia, porque o mundo melhor que todos nós sonhamos, começa exatamente na sua casa, no ser iluminado que habita em você.
Feliz ano novo, sempre...

Feliz Ano Novo a todos vocês meus amigos que eu conquistei nesse 2010. Que o ano de 2011 seja um ano de muita paz, amor, sucesso, saúde, espiritualidade, harmonia para todos vocês!

Feliz Ano Novo!

Férias Fortaleza- CE

2011-01-11T04:59:00.000-08:00

Férias merecidas!

2011-01-11T04:38:00.001-08:00

Férias maravilhosas.

2010-11-27T04:22:00.000-08:00

Cidadania Ambiental.
ESSA DISCIPLINA EXIGE UMA VIVÊNCIA OBSERVADORA DE FATOS E ATITUDES QUE PRESERVEM OU PROMOVAM A MELHORIA DO MEIO AMBIENTE. HOJE, OBSERVAMOS A PLANTAÇÃO DAS PITANGUEIRAS (crescerão 06 metros e darão frutos de Outubro a janeiro) NA CALÇADA DO SENAI FRANCISCO MATARAZZO. TAMBÉM A MANGUEIRA COMO ALGUMAS MANGAS E O LINDO JARDIM NA ÁREA INTERNA DO PRÉDIO.

2010-11-25T10:46:00.000-08:00

CHATÔ E O CHAT.

A idéia do Chat, dentro das novas tecnologias, trouxe para nossa sala de aula o texto da Ivete Palange. Foi instigante e acrescentou conhecimento a cada um de nós.

CURSO PARA APRENDER A ESCREVER UM LIVRO

2010-11-20T12:31:00.001-08:00

áreas: Literatura. Redação e edição de livros.

Nível: Curso livre de atualização profissional.
Titulação: Atualização Profissional em autoria de livros.

Apresentação:A academia tem suas próprias regras, norteadas e regulamentas pela Associação Brasileira de Normas Técnicas-ABNT, que molda e enquadra em um esquema rigoroso a produção de textos científicos aqui no Brasil. Muitas quando acabadas, são encaminhadas para publicação em editoras comerciais e quase sempre rejeitadas.
Seus autores, conscientes que produziram um trabalho de alto nível intelectual, com idéias revolucionárias, não se conformam com tais rejeições. Mas há várias entrelinhas que eles não conhecem sobre o mercado editorial. O livro é sim um bem cultural, mas também precisamos passar a vê-lo como um produto, pois haverá um investimento tanto em sua confecção, quanto em sua divulgação. Alguém irá investir capital na obra e, como regra do mundo capitalista, aspirará ter retorno financeiro e lucrativo.
Que fique bem claro que aqui estaremos abordando o livro como um PRODUTO CULTURAL. E com isto, refletindo algumas questões que envolvem o livro, como funcionam as editoras e como raciocinam os seus editores. O que vamos expor neste curso é muito sucinto em relação aos muitos cursos, leituras e dos 25 anos de minha convivência com o mercado editorial com muitos trabalhos publicados. Assim, desde já nos colocamos a disposição de quem quiser aprofundar mais no assunto, ou uma melhor orientação.
Investimento:
De R$270,00 por R$149,90. Em 5X R$29,98, sem juros no cartão de crédito.

Objetivo: Este curso destina-se a quem deseja escrever. Aborda inicialmente um panorama do livro de formação, o mercado editorial brasileiro, os tipos de obras não-ficcionais – livros técnicos, profissionais e pedagógicos. Educadores, acadêmicos, universitários, profissionais de diversas áreas. Tendo o seguinte conteúdo:

Público-alvo: Profissionais, acadêmicos, estudantes e todos os interessados em ver redigido e publicado o seu livro.
Competências adquiridas com este curso: Ao término do curso o participante estará apto a identificar público-alvo do seu futuro livro, a construir o roteiro e desenvolver sua obra, identificar e fazer contato com editoras em potencial, sendo um multiplicador, propagando os conhecimentos e informações adquiridos.
Duração estimada: Mínimo 15 dias, máximo 180 dias. Totalmente à distância no conforto de seu lar ou escritório. Você faz o seu horário de estudos e interaje com a Dr Emilio Figueira pelo fóruns de conteúdo.

Metodologia: Você acessa a apostila no ambiente de estudos EAD (plataforma Moodle), estuda nas horas vagas e tem entre 15 e 180 dias para apresentar as atividades avaliativas. Depois é só aguradarseu lindo certificado.

Carga horária certificada: 120 horas | Totalmente à distância.

Data de início: Início em até 48horas após confirmados o pagamento e a inscrição. Você paga, garante sua vaga neste curso, preenche a ficha de inscrição e recebe sua senha de acesso aà sala virtual, mais orientações iniciais por e-mail.

Pré-Requisitos:Ter noções básicas de informática e internet para acessar os arquivos em biblioteca virtual, participar de Fóruns e abrir documentos em Word e PDF.

Tópicos abordados:

Modulo I
- O LIVRO DE FORMAçãO,
- O MERCADO EDITORIAL BRASILEIRO,
- OS TIPOS DE OBRAS NãO-FICCIONAIS
- OS LIVROS DE FORMAçãO
- TIPOS DE LIVROS DE FORMAçãO

Modulo II
- QUESTõES BáSICAS E TREINAMENTOS GERAIS PARA QUEM DESEJA ESCREVER LIVROS
- A PERDA DO MEDO E OS MECANISMOS PARA SE ESCREVER BEM
- A DISSERTAçãO E SUA ESTRUTURA

Modulo III
- TRABALHANDO NA CONSTRUçãO DE SEU LIVRO
- NECESSIDADES DO PúBLICO-ALVO E A VIABILIDADE DO PROJETO
- A DECISãO E COMO PUBLICAR
- CONCLUSãO ALGUMAS PALAVRAS CONCLUSIVAS

Autoria e Tutoria:
Prof. Dr. Emílio Figueira - Psicólogo pela USC, pós-graduado em Educação Inclusiva, três especializações pela USP, atua há vinte anos como pesquisador-científico em instituições universitárias em duas linhas de pesquisas: Psicologia e Deficiência e Psicologia da Arte. Consultor em ambas as áreas. Têm 65 artigos científicos e 20 livros individuais publicados no Brasil e exterior. Doutorado em Psicanálise e extensão universitária em Docência do Ensino à Distância. Site pessoal: www.emiliofigueira.com.

Certificação: Todos os certificados serão emitidos pela UnicEAD em parceria com a OSCIP Associação Brasileira de Medicina Psicossomática do Distrito Federal – ABMP/DF, em conformidade com a legislação vigente sobre cursos livres de atualização profissional e por isso está isento de qualquer reconhecimento. Base legal: Lei de Cursos Livres, nº. 9394/96 art. 67 e 87, inciso III e Parecer nº. 64/2004 - CEDF.

IMPORTANTE: Como cada participante tem seu tempo de estudo personalizado, a emissão do certificado deverá ser solicitada individualmente por e-mail: secretaria@unicead.com.br.

Realização: www.unicead.com.br

2010-11-18T05:48:00.000-08:00

2010-11-13T15:53:00.000-08:00

PEQ 2010. SERT e SENAI qualificando para o trabalho.

ditos populares...PRESTE ATENÇÃO.

2010-11-11T05:35:00.001-08:00

Batatinha quando nasce, esparrama pelo chão.'

Enquanto o correto é: ' Batatinha quando nasce, espalha a rama pelo chão.'
Prof.. Pasquale Neto

No popular se diz: 'Esse menino não pára quieto, parece que tem bicho carpinteiro'

Correto: 'Esse menino não pára quieto, parece que tem bicho no corpo inteiro'

'Cor de burro quando foge.'

O correto é:
'Corro de burro quando foge!'

Outro que no popular todo mundo erra:
'Quem tem boca vai a Roma.'

O correto é:
'Quem tem boca vaia Roma.' (isso mesmo, do verbo vaiar).

Outro que todo mundo diz errado,

'Cuspido e escarrado' - quando alguém quer dizer que é muito parecido com outra pessoa.

O correto é:
'Esculpido em Carrara.'

(Carrara é um tipo de mármore)

Mais um famoso... 'Quem não tem cão, caça com gato.'

O correto é:
'Quem não tem cão, caça como gato... ou seja, sozinho!'

Vai dizer que você falava corretamente algum desses

Dicas de Portugues
http://educacao.uol.com.br/dicas-portugues/ult2781u1052.jhtm

ditos populares...PRESTE ATENÇÃO.

2010-11-11T05:35:00.000-08:00

Ditos Populares/ sala de aula.

2010-11-11T05:00:00.000-08:00

ATITUDES IMPORTANTES PARA A SOLUÇÃO DE PROBLEMAS.
Ditados populares- Interpretação
"Se queres a rosa, também deves aceitar os seus espinhos."

Às vezes só queremos receber o bem das pessoas, mas esquecemos que o ser humano é composto de um material pecaminoso (não que Deus o tenha feito defeituoso, mas porque o pecado desestruturou toda a humanidade), que uma hora ou outra sempre vai acabar revelando o seu lado cruel, o seu lado obscuro.
Às vezes as pessoas se casam num momento de grande paixão, no qual não conseguem refletir direito de forma mais racionam, porque naquele momento tudo é decidido movido à paixão. Não existe essa de que o amor é cego. Ele não é cego. O amor não leva ninguém a cometer erros. A Paixão sim, é por causa dela que há hoje no mundo tantas crianças sem um Lar estruturado. Porque pessoas inconsequentes um dia enxergaram a paixão como a vida delas, sem pensar na pessoinha que poderia sofrer depois. Bom, mas aí asa pessoas casam achando que tudo será flores.
O que acontece é justamente o que elas não esperavam. O tempo passa... passa... E depois percebem que o seu cônjuge tem defeitos, que o seu cônjuge aperta o creme dental de um jeito diferente do que ela considera o correto. Percebem que o cônjuge sai do banheiro deixando o rastro molhado atrás de si ao invés de secar-se direito no banheiro. Percebem que o outro ronca, que o outro é estourado, que o outro é muito quieto, enfim; sempre que a paixão vai passando, as pessoas começam a dizer que o amor é cego. Na verdade o que acontece é que, depois que a paixão se vai, é colocado à prova o verdadeiro sentimento que uniu estas pessoas. Se foi apenas uma mera paixão avassaladora, tudo pode até chegar a ruir. Mas quando a base deste relacionamento foi e é o verdadeiro amor; esata relação irá resistir aos "ESPINHOS" do casamento. Estas pessoas vão crescer a cada dia juntas, uma aprendendo com os defeitos da outra. Uma aprendendo a respeitar o espaço e a individualidade da outra; uma aprendendo a amar e a honrar cada vez mais à outra. Enfim, chegarão à conclusão de que Deus é perfeito em tudo o que faz, e que ai de nós se ELE tivesse nos criado sem nehuma peculiaridade particular, sem nehuma característica diferente que chamasse a atenção do sexo oposto. Chegarão à conclusão de que Deus foi perfeito ao criar a rosa, nos dando o seu perfume, a sua beleza e a sua lição, de que na vida, devemos aprender a aceitar a rosa com os espinhos que ela tem.

Enem-SERT e SENAI 2010

2010-11-10T14:40:00.000-08:00

Para você que pensa que O Enem é um bicho de sete cabeças.

Quando pensamos na prova do Enem, já pensamos.
Só quem passa é quem estuda na escola particular ou está fazendo cursinho.
Eu que sempre estudei na Escola Pública não vou ter chance de conseguir uma bolsa pelo PROUNI.
Então preste atenção; você sabia que o GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO tem um programa de QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL que é oferecido pela SERT (SECRETARIA DO EMPREGO E RELAÇÕES AO TRABALHO) junto a cada um dos cursos específicos,( exemplo a Informática Básica), ganha-se um de CONTEÚDOS GERAIS
Bom , até ai você vai falar, o que tem a ver com o Enem?
Agora vem a resposta.
Varias das perguntas que caíram no Enem 2010, estudamos no curso da SERT, como revolução industrial, globalização até mesmo sobre a redação tinha a ver com Trabalho.
Que é a base desse curso, qualificar profissionais para o trabalho

Então não pense que só porque você estudou na escola PUBLICA ESTADUAL, MUNICIPAL você não vai ter chance,.
Lembre

E O GOVERNO QUEM FORNECE O CURSO DA SERT

È QUEM APLICA À PROVA DO ENEM TAMBÉM É O GOVERNO.

VALE A PENA LEMBRAR, SE VOCÊ TIVER A OPORTUNIDADE DE FAZER ESSE CURSO NÃO PERCA TEMPO.
ELE VAI FAZER A DIFERENCIA NO SEU FUTURO PROFISSIONAL
Vá até A SERT, localizada nos metrôs ou Poupatempos, cadastre-se no emprega são Paulo e boa sorte.

ASSINADADO: ELIZABETH VERTEMATI
Aluna da sert Informática Básica
Professora Cristina SENAI Francisco Matarazzo.
Matricula : 10210413

Trabalho em grupo.

2010-11-01T12:21:00.000-07:00

E aprendi que se depende sempre,
de tanta, muita, diferente gente,
toda pessoa sempre é as marcas
das lições diárias de outras tantas pessoas...

Gonzaguinha

Grupo é...
A cada encontro imprevisível.
A cada interrupção da rotina: algo inusitado.
A cada elemento novo: surpresas.
A cada elemento já parecidamente conhecido: aspectos desconhecidos.
A cada encontro um desafio, mesmo que supostamente já vivido.
A cada tempo: novo parto, novo compromisso fazendo história.
A cada conflito: rompimento do estabelecido para a construção da mudança.
A cada emoção: faceta insuspeitável.
A cada encontro: descobrimentos de terras ainda não desbravadas.
Grupo é grupo.

Madalena Freire, in A paixão de aprender

Como o Trabalho Modifica o Ser Humano? PEQ 2010

2010-10-12T15:27:00.000-07:00

Com muita alegria retomamos os trabalhos de qualificação no SENAI , junto a SERT-SP.
Aluno Angelo Secabuzzi
"...Falamos muito sobre escolhas até agora, e é nessas escolhas que está a chave para a mudança. Podemos escolher se vamos crescer em momentos de crise ou se vamos caminhar pelo lado escuro da força. Essas escolhas nos mudarão como "Seres humanos" e quem sabe
um dia o significado dessa palavra possa ganhar pelo menos um sinônimo amigável..."

#links

2010-09-29T11:49:00.000-07:00

#links

MEIO AMBIENTE

2010-09-29T11:43:00.000-07:00

LEIA:
http://transnet.ning.com/profiles/blog/show?id=2018942%3ABlogPost%3A56018

Motivação Pessoal e Profissional - Alcatraz (por Márisson Fraga)

2010-09-16T04:25:00.000-07:00

MOTIVE-SE...

2010-09-16T04:20:00.000-07:00

A Arte da Motivação
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set 112010
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Você poderia lembrar o ditado “dinheiro faz com que a maré ande”. A mensagem é muito clara. Nós não estamos prontos para tomar todas as dores se não prevemos obter uma melhor proporção para a dor. O ganho, o que nos impulsiona para a ação, pode ser tangível ou intangível. Pode ser uma casa para uma dona de casa, a promoção de um funcionário, as notas de um aluno, o reconhecimento, valorização entre outros.

Uma ambição não pode ser forçada. Não pode ser um fator externo. Desde o desejo de alcançar seu objetivo que vem de dentro, a motivação deve ser interna, por qualquer influência externa seria mais uma fonte de inspiração e menos de motivação. Quais são meus objetivos e como eu estou indo para alcançá-los, tudo depende do que é meu motivo. A motivação nasce na nossa mente – o nosso mais precioso. Portanto, temos de continuar martelando em nossas mentes para olhar em frente para alcançar a meta desejada. Qualquer ação para o cumprimento dessa meta, a realização do qual também é a força motriz, vem da própria crença.

Para manter a nossa crença de auto temos que exaltar nossa auto-estima. Precisamos estar atentos para os seguintes sintomas proclamando nossa baixa auto-estima e motivação, por sua vez inundada. A ganância, o egoísmo, a movimentação do competidor feroz, o ciúme simbolizam a insegurança, a ser dada à ingestão excessiva, beber, fumar, a raiva, a procrastinação, o medo, a arrogância, a falta de amigos a quem você pode confiar são todos os sinais de baixa auto-estima.

Nossa auto-estima ou auto-imagem é o resultado de certos traços que influenciaram-nos em nossa infância. São eles: a nossa linhagem familiar, antecedentes familiares, o status na sociedade, nossa educação, notas na escola e no ensino, hábitos, comportamento, aparência, as conquistas, status financeiro, valores e crenças; adesão de local ou organizações internacionais de prestígio, e outras opiniões sobre nós. Precisamos entrar em análise profunda dos fatores acima, em conexão com a nossa infância e tentar reparar qualquer dano que tenha ocorrido a nossa auto-estima.

Como próximo passo, vamos ter de reparar o dano que foi causado à camada mais profunda espiritual de nosso inconsciente. Esta motivação vai aumentar a nossa auto-imagem sendo o primeiro passo para motivar-nos a um objetivo maior.

Seria pedir separado, análises detalhadas para reparar a nossa auto-estima. No entanto, aqui ficam algumas sugestões para começar:

- Criar uma consciência de si mesmo.
- Junte-se algum curso para futuros desenvolvimentos.
- Aprenda a respeitar a si mesmo. Contar seus pontos fortes, e esquece as suas fraquezas. Todo mundo tem fraquezas. Portanto, não se sinta culpado se encontrar um em algum ponto de sua vida.
- Associa-se com pessoas positivas. Fazer amigos com pessoas que recorda os seus erros, faz você se sentir inferior. Tenha um confidente.
- Seja um bom ouvinte, mas só depois de analisá-los em seu próprio contexto.
- Faça o seu trabalho interessante.
- Divirta-se e relaxe periodicamente para rejuvenescer.
- Fixe as suas prioridades.
- Não tenha medo de mudanças.
- Confie em Deus.

As etapas acima citadas são muito fáceis de seguir e não exigem nenhum treinamento formal.

Devemos lembrar que novos métodos de motivação não irá funcionar até os fatores de desmotivação serem removidos. A motivação vem da emoção, e o entusiasmo vem do empenho. Assim, empenhar-se para um objetivo.

ORIENTAÇÕES PARA ACESSO AOS CURSOS GRATUITOS EM SÃO PAULO.

2010-09-10T08:12:00.000-07:00

SÃO 32 TURMAS COM INICIO EM SETEMBRO, NO SENAI FRANCISCO MATARAZZO ( ONDE SOU DOCENTE DE QUATRO TURMAS, NAS DISCIPLINAS DE CONTEÚDOS GERAIS) e em outras unidades do SENAI.
O projeto do PEQ 2010 promove uma formação que nivela o conhecimento atual, possibilitando aos cursistas agregar conhecimentos teóricos, práticos e uma visão estratégica do "mercado de trabalho" atual, abrindo caminho parao o acesso ao emprego.
Professora Cristina

extraído...

CURSOS PEQ 2010 GOVERNO SP INSCRIÇÕES
Autor: Jaqueline cursos gratis 2010 No Comments »
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PEQ SP 2010 – Inscrições para cursos gratuitos do Programa de Qualificação Profissional – PEQ do Goverrno do estado de São Paulo, que oferece cursos profissionalizantes grátis em todo o estado de SP em 2010, destinado a pessoas que se encontram desempregadas.

São diversos cursos oferecidos como, logística básica, assistente administrativo, jardinagem, paisagismo, soldador, vendedor, encanador, eletricista, alimentador de linha de produção,metrologia básica, pintor, logística, vendedor, recepção, domésticos, porteiros, etc. Os cursos estão distribuidos em diferentes municipios, para atender vários públicos de SP.
Vagas PEQ SP Cursos do Governo 2010 por região:

PEQ Araçatuba

Vagas: 1.792

PEQ Baixada Santisra (Santos, Cubatão, Praia Grande, São Vicente…)

Vagas: 2240

PEQ Barretos

Vagas: 540

PEQ Campinas

Vagas: 8274

Central

Vagas: 1758

PEQ Franca

Vagas: 1060

PEQ Marília

Vagas: 1658

PEQ Presidente Prudente

Vagas: 1398

PEQ Registro

Vagas: 390

PEQ Ribeirão Preto

Vagas: 2170

PEQ São José dos Campos

Vagas: 4424

São Paulo

Vagas: 27034

PEQ Sorocaba

Vagas: 3144

O Peq tem como objetivo preparar e capacitar o trabalhador para as novas exigências do mercado de trabalho e exercício da cidadania, oferecendo a qualificação profissional que ele nessecita.

Os cursos são destinados diretamente a trabalhadores desempregados ou que estejam prestes a perder o emprego, pequenos e microprodutores e trabalhadores autônomos.

Os interessados em participar de qualquer um dos cursos oferecidos pelo Peq, deverão se cadastrar no site do Emprega São Paulo ou também poderão procurar um Posto de Atendimento ao Trabalhador (PAT) e realizar a inscrição.

As aulas dos cursos do Programa Estadual de Qualificação Profissional (PEQ) estão sendo contratados deverão ter início em março ou abril próximos.

Para maiores informações e inscrição você deve preencher seu cadastro no site Emprega SP, nesta página: http://www.emprego.sp.gov.br
Encontre Cursos Grátis por estado ou cidade - Aqui

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# Cursos Profissionalizantes Gratuitos site Governo SP
# Empregos em SP 2010 – Vagas

SERT SP-SPTV 1ª edição

2010-09-10T07:44:00.000-07:00

PRESTE ATENÇÃO E ESPALHE A NOTICIIA...MUITA GENTE PODE SE BENEFICIAR.

Tente responder...

2010-09-06T08:41:00.000-07:00

Extraído- autoria no fim do texto
Várias perguntas, uma só resposta!
Prof. Chafic Jbeili – www.unicead.com.br

A semana que passou foi marcada por muitas perguntas que fiz a mim mesmo e às outras pessoas que estavam por perto. Lembrei-me de minha infância, no período dos três aos sete anos mais ou menos, época do desenvolvimento infantil também muito conhecida como “fase dos porquês”. A propaganda já dizia: “não são as perguntas que movem o mundo e sim as respostas”. Estive a buscá-las!

Queria saber por que várias casas de trabalhadores estavam sendo derrubadas, enquanto casa de traficante só cai na gíria, pois em minha opinião casa de criminoso, quando devidamente julgado e sentenciado como tal, deveria ser confiscada pelo Estado, leiloada e revertida em moradia para famílias trabalhadoras. Resposta? Estupidez das leis!

Queria saber por que uma criança de oito anos traz para casa um dever de matemática solicitando que pinte seis bolinhas vermelhas e cinco azuis e coloque o resultado, enquanto o dever de português solicita que esta mesma criança interprete um texto de uma página e faça uma “resenha” daquilo que entendeu do que leu. A de matemática a subestima, enquanto a de português a superestima. Resposta? Estupidez dos métodos!

Queria saber por que o processo licitatório para capacitação de professores nos municípios é tão exigente e exacerbadamente descabido na lista de documentações, certidões e comprovações solicitadas, chegando a inviabilizar projetos de apenas quatro mil reais para um seminário completo sobre Educação Inclusiva com material e palestrantes vindo de três estados, enquanto para a liberação das verbas indenizatórias de autoridades públicas exige apenas apresentação de Cupom Fiscal e uma única assinatura para pagar dezenas de milhares de reais com gastos de uso pessoal em serviço. Resposta? Estupidez dos processos!

Queria saber por que ainda há professor chamando aluno de burro; por que há policial a vender armas para bandidos; por que há médico a fazer abortos clandestinos; por que há dono de farmácia a comercializar Citotec sem receita; por que há algum acadêmico de psicologia considerando-se herdeiro direto, único e exclusivo de fato e de direito sobre toda ciência, técnica, estudo ou qualquer outra coisa que inicia ou venha a iniciar com o prefixo psi como se a psicologia fosse completamente autônoma e independente das demais ciências; ou por que, por exemplo, para que servem todos os testes, provas e exames do Detran se ainda é necessário construir quebra-molas nas ruas? Por que os bancos protegem mais o dinheiro do que as pessoas? Resposta? Estupidez dos critérios!

Queria saber de que adianta votar neste ou naquele candidato se o voto é do partido e o partido destina o voto a quem quiser. Queria saber também em que horário os juristas escrevem tantos livros, enquanto milhares de processos se acumulam à espera de análise e deferimento? Estupidez da democracia e da gestão pública!

Queria saber por que quase a totalidade das leis produzidas pelo Poder Legislativo serve apenas para gerar gastos extras para o povo, a exemplo do caríssimo kit de primeiros socorros que não vingou, mas obrigou milhões de motoristas a comprá-lo; das ridículas e novas tomadas elétricas e agora a obrigatoriedade das cadeirinhas. Estupidez na legislação em causa própria!

Bem feito para o povo! Não fosse pela tácita estupidez humana não seria necessário manter três poderes com um bando de estúpidos corruptos governando, legislando e julgando outros tantos estúpidos em função do controle da estupidez do povo. Não fosse pela tácita estupidez humana não seria necessário o gasto anual de doze trilhões de dólares com armas e equipamentos de guerra, enquanto um terço da população mundial carece de pão e água. Igualmente, não seria necessário este singelo autor minutar sobre isso.

Como se vê, foram muitos porquês e não listei todos para não cansar os ilustres leitores, se é que já não o fiz, porém fica a reflexão sobre a possível existência de uma única e multifuncional resposta para todas essas perguntas: Estupidez!

Sim! Estupidez dos homens que fazem as estúpidas leis; dos que estupidamente as fazem vigorar; daqueles que as permitem serem impostas sem que sejam questionadas ou impedidas de vigorar; daqueles que desprovidos de bom senso as executam; e daqueles que ignoram aquelas que não são estúpidas, justificados naquelas que são!

Como bem disse o escritor luso, Camilo Ferreira, “Os estúpidos guerreiam barbaramente o talento, são os vândalos do mundo espiritual”, abonando a visão que Arnaldo Jabor sintetizou sobre nosso país em crônica recente: “O Brasil está tonto, perdido entre tecnologias novas cercadas de miséria e estupidez por todos os lados”.

Estupidez foi, sem dúvida, a única resposta que encontrei e que impecavelmente pontuou todas as minhas questões, tornando-se nessa semana a resposta universal mais aplicável para todas as minhas perguntas.

Experimente usar a palavra estupidez como resposta a algumas de suas perguntas, ela pode explicar quase tudo que eventualmente não tiver melhor réplica!

#ligalula liga lá. Morte a pedrada não dá

2010-08-05T18:00:00.000-07:00

BULLYNG...TEMOS MUITO A FAZER...

2010-08-02T14:45:00.000-07:00

Inibição do Bulling através das Fábulas.
Buullyng, podemos perceber o crescimento desse fenômeno em vários setores da sociedade, todavia a grande “casa dos conflitos” a escola é alvo vital, necessitando em caráter de urgência, ações inibidoras e fortalecedoras, como o diálogo sobre os valores humanos formadores da base humana.
O Bullyng é uma ação maléfica traumatiza o psiquismo de suas vítimas, provocando um conjunto de sinais e sintomas muito específicos, caracterizando uma nova síndrome, denominada por Cleo Fante (2005, p. 28) de Síndrome de Maus-Tratos Repetitivos (SMAR). (FANTE, 2005). Bullying se origina de uma palavra inglesa adotada em muitos países que define “o desejo consciente e deliberado de maltratar outra pessoa e colocá-la sob tensão”.
(Tatum e Herbert, 1999 citados por Fante; Pedra, 2008, p. 33)
O bullying compõe-se de atitudes agressivas, intencionais e repetitivas que ocorrem sem motivação evidente, adotadas por um ou mais de um aluno, contra outro ou outros, ocasionando dores e angústia, sempre executadas dentro de uma relação desigual de poder,( está em foco mais um desigualdade gritante, doente da nossa sociedade) tornando possível a intimidação da vítima.
A contação de histórias na escola, desde as primeiras salas até a adolescência pode recriar a reflexão interior e coletiva, favorecendo a paz e inibindo o bullyng.
Pensemos em uma sala de aula onde crianças contam e recontam as fábulas, através delas espelham seu cotidiano e relacionam as atitudes próprias , dos amigos(as) e do social inserido.Pensemos em uma sala de aula um lugar de valores básicos, formadores de gente, gente do bem.
Alguns exemplos:
Qual amoral da história? Deve haver equilíbrio entre trabalho e lazer.
"A cigarra e a formiga". Conta a fábula que a formiga trabalhadora passa o tempo armazenando comida para o inverno e um gafanhoto, que não faz nada, somente canta durante os meses de verão. E quando o inverno chega, a formiga é bem alimentada e o gafanhoto vai ao encontro das formigas, implorando por comida.
Qual a moral da história? O calor é mais forte que o barulho.
"O Sol e o Vento". A história é sobre uma aposta feita entre o vento e o sol, como a que se poderia seduzir um homem que passa a tirar o casaco. As tentativas do vento em vão para conseguir esse objetivo por ser tempestuoso e frio, mas o homem simplesmente envolve seu paletó firmemente em torno de seu corpo. O sol surge a irradiar calor e motivar o homem a tirar o casaco.
Qual a moral da história? Tamanho não é impedimento para o heroísmo.
"O Leão e o Rato". A fábula conta a história de um rato que se torna presa pela pata de um leão e implora para ser liberado. Diz o leão que se ele o deixa ir, ele vai pagar um dia esse favor. O leão zomba da idéia, mas libera o rato de qualquer maneira. Dias depois, acontece que o rato cai em cima do leão que está enredado em uma rede.. O rato dá mordidas na rede até que o leão é libertado, provando de fato que o tamanho não é impedimento para o heroísmo.
Professora Cristina.

Melhorando na sua carreira.

2010-07-22T07:26:00.000-07:00

Extraído do site; http://redirect.empregos.com.br/boletins/carreiras/ed242an05-210710-carreiras.htm

Como se vestir na entrevista de emprego
Seja lembrado pela competência e não pelo traje. Roupa inadequada prejudica sua imagem.

Por Rômulo Martins

Como se vestir na entrevista de emprego; Imagem, valores ou competência? O que vale mais no mercado de trabalho?
Segundo especialistas em etiqueta corporativa, o conjunto ideal reúne os três fatores de modo equilibrado. “Pessoas inteligentes não deveriam julgar o outro pela aparência. Porém, apesar de ser clichê, a frase ‘a primeira impressão é a fica’ é uma verdade”, afirma a especialista em comportamento empresarial Daniela do Lago, docente da Fundação Getúlio Vargas.

Quando a imagem chama mais atenção do que o que você diz corre-se o risco de perder oportunidades profissionais. “O mercado está funilado, por isso na hora de passar pela peneira o candidato pode escorregar”, adverte Célia Leão, consultora empresarial.

De acordo com Isabella Ferreira Razaboni, consultora de recursos humanos da On the Job, o traje pode prejudicar ainda a imagem do candidato, pois revela muito sobre o comportamento ou a personalidade dele. “Trajes inapropriados para o ambiente corporativo demonstram, no mínimo, imaturidade.”

Em uma entrevista de emprego, o foco deve estar em suas habilidades, razão pela qual se espera o uso de vestimenta adequada ao meio empresarial. Uma roupa inapropriada pode atrapalhar inclusive o seu desempenho em uma etapa presencial que envolva dinâmica de grupo. “O candidato deve ser lembrado pelas suas competências e não pela roupa”, destaca Daniela. Logo, elegância e conforto devem andar junto.

Conheça a empresa,roupa social de cores neutras continua sendo a regra. Mas é interessante conhecer a empresa, consultar o site para verificar seus valores e missão e conversar com pessoas que trabalham ou trabalharam nela.

Empresas de cultura mais aberta, que valorizam a diversidade, estão habituadas aos diferentes estilos em seu ambiente. Organizações que trabalham para o público jovem costumam apreciar, da mesma forma, as diversas maneiras de ser e vestir.

“A roupa deve estar atrelada ao nicho de mercado. Um candidato que busque um estágio em uma agência bancária deve optar por um traje formal. O mesmo não se pode dizer de um candidato que vá trabalhar em uma agência de publicidade ou casa noturna. O excesso de formalidade, nesse caso, pega mal”, explica a consultora Célia Leão.

Mulher
Recomenda-se o uso de camisa social de cor clara, calça social preta, e sapato fechado de salto baixo. Nos dias de frio, blazer ou casaco de cor discreta ajuda a compor o conjunto. Se optar por saia, cuidado com o comprimento. Deve estar quatro dedos abaixo do joelho. Lembre-se que em uma dinâmica de grupo a saia pode atrapalhar a sua performance.

Homem
O cargo ou perfil da empresa pode demandar o uso de terno. A consultora Isabella Razaboni recomenda os modelos clássicos e lisos, seguidos de camisas claras e gravatas discretas. Em outros casos, o uso de camisa social de manga longa e calça social é suficiente. O sapato deve estar engraxado.

Outras dicas
A cor preta e os tons pastéis são os indicados. Evite as estampas, como listras estreitas e xadrez, pois podem cansar a vista do entrevistador. Os tecidos brilhantes e transparentes e os trajes muito decotados devem ser abolidos.

Saiba imprimir seu estilo
Se a escolha da roupa na entrevista de emprego requer atenção redobrada, o uso de acessórios, ao contrário, demanda no máximo bom senso. Para Daniela do Lago, da FGV, acessórios como brincos, anéis e corrente valorizam o conjunto, mas cuidado com a extravagância. “Se o brinco faz barulho não use porque pode desviar a atenção do entrevistador.”

Bolsas e sapatos podem ser de cores menos neutras. O tamanho da bolsa também não vai desfavorecer sua imagem. Cabelos podem ficar soltos ou presos. Recomenda-se prendê-los caso prejudiquem a visão, mas as presilhas devem ser discretas. O mesmo vale para o esmalte, que deve ser de tom claro. Cuidado para não passar uma imagem infantilizada. Batom em tom neutro, sombra clara e rímel melhoram igualmente a sua imagem.

Homens só devem ir à entrevista de mochila se for justificável. O currículo pode ser levado em uma pasta nova e discreta. Cabelos e barba devem estar aparados. Cabelos longos devem ser presos.

2010-07-05T06:34:00.000-07:00

Registro da História.

2010-06-29T13:44:00.000-07:00

Registro da História.

2010-06-27T14:01:00.001-07:00

Morre escritor português José Saramago, aos 87 anos

2010-06-18T08:04:00.000-07:00

O autor, cuja frágil saúde provocou temores sobre sua vida há alguns anos, publicou no final de 2009 seu último romance "Caim", um olhar irônico sobre o Velho Testamento, muito criticado pela Igreja Católica.

Cético e pessimista contumaz, Saramago levantou sua voz por inúmeras vezes contra as injustiças, a Igreja e os grandes poderes econômicos, que ele via como grandes doenças de seu tempo.

"Estamos afundados na merda do mundo e não se pode ser otimista. O otimista, ou é estúpido, ou insensível ou milionário", disse o escritor em dezembro de 2008, durante apresentação em Madri de "As Pequenas Memórias", obra em que recorda sua infância entre os cinco e 14 anos.

Dia dos Namorados

2010-06-12T06:07:00.000-07:00

Cuide bem do seu amor!

Ao celebrar o Dia dos Namorados é inevitável que eu recorra a Vinícius de Moraes, que cantou com maestria as experiências de amor:

“Em tudo ao meu amor serei atento”.

“Porque a vida só se dá para quem se deu,
Para quem amou, para quem chorou, para quem sofreu.
Quem nunca sentiu uma paixão nunca vai ser nada não.”

O primeiro amor é um marco na vida de cada um de nós.
É vivenciar o que é apaixonar-se, é sentir-se bem vivo, desejando e sendo desejado.
Há quem afirme que o importante não é ser o primeiro homem de uma mulher e sim ser o homem definitivo: aquele que para além da paixão, ama e permanece sempre lado a lado!

O primeiro encontro em cada novo enamoramento é também sempre cheio de magia, porque nos insere em emoções que nos remetem a expectativas profundas, ao risco quanto a sermos ou não correspondidos um ao outro.

Sempre que há dúvida é porque não é amor.
Quando é amor há uma certeza arrebatadora.
É por isso que se diz que o amor é cego.
Amor que acaba, amor que se transforma em ódio, é o avesso do amor.
O amor se transforma e se aperfeiçoa conforme evoluímos pessoalmente.
Não dá para ser apenas racional e muito menos apenas emocional.
Quem é suficientemente bem equilibrado, age em consonância tanto racional quanto emocional.

Possamos, ao celebrar esse Dia dos Namorados, refletir positivamente tomando atitude com coragem e determinação para, amando melhor a si mesmo, ser amoroso com a pessoa eleita e, nesse compartilhar mútuo, ser bem sucedido na descoberta e manutenção da sua metade ideal.
texto extraído do site
www.metadeideal@uol.com.br

Dia dos namorados

2010-06-01T10:45:00.000-07:00

Entrevista de Trabalho

2010-05-26T10:07:00.001-07:00

terça-feira, 27 de outubro de 2009
CONSELHOS PARA ENTREVISTAS DE EMPREGO

Já escrevi outros posts sobre esse assunto (veja aqui e aqui), mas num país com desemprego crônico – a despeito de sua queda que se anuncia por aí – esse assunto não sai de pauta.

Eu me divirto com os especialistas. Seus conselhos beiram o ridículo de tão impossíveis... Na verdade, nos aconselham qualquer coisa pois precisam colocar mais um de seus artigos no ar e assim manter presença na rede.

Vou citar uns conselhos e dar minhas idéias sobre eles. Numa entrevista de seleção o candidato deve:

1- Ter autoconhecimento.
Isso é fácil pois nascemos todos com grande talento para psicologia e nunca nos enganamos sobre nós mesmos, não é? Nossas opiniões sobre nós próprios jamais se apresentam contaminadas por vieses egóicos ou simples ignorância. Se dependessem de você, psicanalistas morreriam de fome.

2- Ter conhecimento sobre o mercado potencial de seu futuro empregador.
Sim, você, caro candidato desempregado, deve ter acesso a informações setoriais nem sempre divulgadas ou encontradas facilmente. Você precisa ser no mínimo como Peter Drucker e visualizar as tendências do setor para o futuro a médio e longo prazos, ou comprar uma bola de cristal e fazer algum ritual new age de visualização do Universo sem o empecilho das dimensões do espaço-tempo.

3- Compreensão e domínio sobre o processo de entrevista
Sabendo que há vários tipos de entrevistas de seleção – tradicional, conversacional, comportamental, de pressão propositada, a expositiva, só para citar algumas – e um número incalculável de tipos de entrevistadores elevado à enésima potência se levar em conta suas possíveis variações de humor (afinal, eles são humanos) você deverá investir um tempo para se preparar para elas. Algo em torno de 735 anos.

4- Conhecimento sobre a empresa
Mesmo se ela tiver um website decente (raro...), não se fie nele pois lá só encontrará a versão oficial do que é aquele antro onde tenta entrar. Procure pela web em sites de reclamações e de defesa do consumidor e encontrará a verdadeira face dela. Só não tente discutir o que ler ali com o entrevistador, certo?

5- Conhecimento Geral
Aqui recomendam “...saber o que acontece no mundo e as implicações desses fatos na sociedade e nos negócios, informar-se sobre os principais acontecimentos econômicos, políticos, sociais e culturais, cultivando o hábito da leitura dos bons jornais diários e revistas semanais nacionais e internacionais”. É isso aí: pare de perder tempo no Orkut e no Facebook e, pior, no Twiter, deixando de lado todo o enorme conhecimento que se pode adquirir em 140 caracteres. Mesmo se conseguir fazer isso, não se anime: com a produção de notícias e conhecimento crescente em progressão geométrica neste mundo globalizado e interconectado, some mais uns 2.000 anos em seu treinamento para entrevista, lembrando que, lá na frente, seu conhecimento sobre atualidades terá passado para a categoria de história da civilização.

Tendo conseguido seguir esses conselhos, Buda, o Iluminado, virá de lá do Vazio para cumprimentá-lo e Jesus Cristo finalmente voltará e lhe oferecerá seu santo lugar ao lado de Deus Pai Todo Poderoso, ou talvez Ele próprio ceda Seu lugar a Ti, oh ser inigualável.

Vender conselhos sobre entrevistas de seleção, em nossa atual e eterna realidade, é mais fácil que vender água no deserto. Vou me informar sobre esse tipo de trabalho...
Postado por tHe HeAdSHakEr às 08:36 Marcadores: conselhos, emprego, entrevistas de seleção

minha escada rosa....

2010-05-23T06:16:00.001-07:00

Motive-se, anime-se, acredite!!!

2010-05-22T08:58:00.000-07:00

Alex Sandro Pereira de Oliveira
lembre-se de que tudo tem
um tempo próprio
para realizar-se.
Sabendo que o mundo é
construído por etapas,
que tudo está em seu
devido lugar e no devido
momento certo, não
abandone seus sonhos,
não desistas de lutar pelo
seu crescimento.
Refaça seus planos se
preciso for ajuste-o ao
momento atual.
Acredite na sua força..
Mas acredite também que
você nunca está sozinho..
Deus está no controle de tudo..
Bjs.

LEMBRE-SE SEMPRE:
Não importa o tempo que levamos para cativar
o coração de alguém...
O importante é marcarmos o nosso lugar
para que mesmo ausentes...
nos façamos presentes!”

DIA DAS MÃES

2010-05-07T07:51:00.000-07:00

NETWORKING

2010-05-01T08:22:00.000-07:00

Quantas Pessoas Conhecem Você?

O networking é fundamental para alcançarmos objetivos por meio da rede de relacionamentos.
Por Carlos Cruz*

Ter nas mãos uma lista de contatos é apenas um detalhe, já que não importa quantas pessoas você conhece, e sim, quantas sabem quem e o que você é. O Networking é hoje, sem dúvida, um dos grandes meios para alcançar melhores resultados nos negócios. Em um mundo cada vez mais competitivo, conhecer pessoas, manter relações saudáveis com companheiros de trabalho e estar atento aos acontecimentos é fundamental para quem pretende se destacar em sua área de atuação e explorar oportunidades.

Assim é imprescindível cultivar a rede de relacionamentos que em determinado momento pode ser muito útil, já que nem sempre somos capazes de encontrar oportunidades sozinhos. Mas, por outro lado, é fundamental estarmos dispostos a ajudar e apoiar as pessoas que nos relacionamos. Lembro que, quando iniciei minha vida profissional como empreendedor ministrando palestras e treinamentos, possuía apenas alguns contatos de amigos pessoais e colegas conquistados ao longo de minha vida, e foi exatamente com essas pessoas que alcancei minhas primeiras oportunidades. Eles confiaram no meu esforço e, acima de tudo, me apoiaram na realização do meu sonho. Pronto, tudo começou a dar certo. Claro que precisei fazer a minha parte porque a maioria deles me conhecia na vida pessoal. Até hoje meus melhores clientes são aqueles da minha rede de relacionamentos.

O processo da comunicação de formar redes sociais é a evolução de uma teoria criada no fim da década de 60 pelo psicólogo social Stanley Milgram. Ele buscou resposta para as questões: como os seres humanos de relacionam? Pertencemos a mundos separados, agindo simultaneamente, mas de forma autônoma, a ponto de serem raros e distantes os vínculos entre duas pessoas, em qualquer lugar do planeta? Ou estamos todos unidos numa grande e entrosada rede?

Milgram comprovou por meio de uma experiência que são necessários apenas seis laços de amizade para que duas pessoas quaisquer, em qualquer lugar do mundo, estejam interligadas, o que torna verídica a hipótese de se conseguir um trabalho em determinada empresa por simples indicação. É preciso conhecer alguém, que conhece alguém, que conhece outro alguém, que trabalhe na empresa.

A Teoria dos Seis Graus de Separação, entretanto, não depende somente do querer. A questão é que, geralmente, as pessoas começam a pensar na sua rede de relacionamentos somente quando precisam de algo e se esquecem que elas próprias podem ser contatos importantes para os outros. Então, reflita: como é a sua disponibilidade para apoiar outras pessoas quando elas precisam de ajuda, alta ou baixa? Hoje seus contatos são reflexos dos seus comportamentos, se você é daqueles que apenas liga para pedir algo, ao invés de bater um papo desinteressado e informal, convidar para uma festa ou até mesmo parabenizar pelo aniversário, as pessoas te rotularão como um interesseiro. É importante estar disposto a ajudar, para ter ajuda à disposição. A reciprocidade é o equilíbrio das relações, um depende do outro e vice-versa.

O diferencial que nasce quando se cria afinidades com o próximo é ganhar a sua preferência. Vamos supor que um parceiro de trabalho é o responsável para escolher alguém que preencherá um bom cargo dentro da empresa. Ter a confiança dessa pessoa é o primeiro e decisivo passo para ser indicado por ele a tal oportunidade. Podemos ver nessa situação que criar boas relações não se trata simplesmente de estabelecer laços de comum amizade. Ganhar um contato é provar para ele que você está disposto a aceitar novos desafios, é mostrar que você é digno de crédito, confiança e atenção, pois tem capacidade de contribuir com seu potencial.

Para começar a fomentar uma rede de relacionamentos, pegue sua lista de contatos e responda a seguinte pergunta para cada um dos listados: Como posso agregar valor a ela? Como essa pessoa pode me ajudar a conseguir uma oportunidade de trabalho? Posso ser sincero com ela e pedir uma indicação ou uma dica? Em caso positivo, contate-a imediatamente. Dê preferência, faça uma visita a ela. Sua aproximação deve ser feita com o objetivo de expor as suas qualidades, para quando surgir uma oportunidade você seja o primeiro a ser lembrado.

Outro ponto importante é saber definir quem serão esses contatos aos quais poderá contar. Não basta informar qualquer pessoa, é preciso transmitir as informações para a pessoa certa, aquela que realmente poderá utilizá-la para concretizar algo que lhe ajudará.

Vale lembrar que o ser humano é um ser gregário, ou seja, depende e muito dos seus semelhantes para garantir sua subsistência, desde a época das cavernas. Portanto, o networking é fundamental para alcançarmos objetivos por meio da rede de relacionamentos. Muito mais do que ferramentas para buscar novas frentes de trabalho, o profissional deve se preocupar com quem ele quer se relacionar e onde vai fazer isso para conseguir vislumbrar oportunidades.

*Carlos Cruz atua como Coach Executivo e de Equipes, Conferencista em Desenvolvimento Humano e Diretor da UP TREINAMENTOS & CONSULTORIA. Ministra palestras e treinamentos focados no desenvolvimento humano, abordando temas como: coaching e liderança, gestão e trabalho em equipe, motivação e vendas. www.carloscruz.com.br

DIGNIDADE!!!

2010-04-30T10:40:00.001-07:00

O melhor amigo do homem é o trabalho!
Prof. Chafic Jbeili – www.chafic.com.br

Não pense que me esqueci do adorável cãozinho, não! Na verdade a sociedade promoveu o cãozinho, de melhor amigo a melhor parente. Observo algumas pessoas tratarem seus pets como se fossem pessoas da família e vai dizer que não é pra ver a briga que dá!

Conheço meia dúzia de família cujas crianças não podem brincar na sala, mas o gato pode! Já presenciei crianças bem mais fétidas, descabeladas e maltrapilhas do que seus próprios pets que, aliás, vivem por sinal muito bem empelicados, com laçarotes, roupas da moda e balangandãs chique no último!

Pena que muitos desses paparicados pets são abandonados em pouco tempo, simplesmente porque os donos querem trocar de “modelo” ou porque cresceram demais ou ainda porque a moda daquela raça passou... Tal qual as crianças fazem com seus brinquedos e os adultos fazem com suas roupas, seus carros, seus sapatos e seus celulares!

Na perspectiva da moda o cãozinho de algumas poucas pessoas está longe de ser o melhor amigo delas e não passa de mero acessório, objeto dos excessos orquestrados sob a estúpida batuta da vaidade humana, e cuja superproteção, neste caso especificamente, pode camuflar a culpa pelo desejo inconsciente do abandono por motivo fútil ou precoce. Confira as estatísticas!

O mesmo não acontece com o trabalho! Ah sim, o trabalho! Este realmente é, aqui na Terra, o melhor e mais verdadeiro amigo do homem. Tem gente que ao invés de abandoná-lo ou trocá-lo, prefere “brigar” para ficar nele. Faz greve, pede aumento, esperneia, grita, chora, ameaça largá-lo, mas depois só pensa nele: o trabalho! Claro! Do trabalho depende a sobrevivência dos homens de bem e das pessoas que os homens de bem amam e precisam ajudar conseguir o melhor emprego para eles também!

O trabalho traz alento, abastece a despensa, paga água, luz, telefone; adquire alimentos, as frutas e os legumes do sacolão; banca o conforto da casa, da mesa onde se come o alimento que se conseguiu comprar e a prestação do sofá onde a gente vê TV ou brinca de videogame, presentes do trabalho!
Nos dias de dor, o trabalho paga a consulta do doutor e compra os remédios da receita. Engessa o dedo quebrado; conserta o dente furado; levanta o colo caído, arrebita o nariz e o bumbum.

Nos dias de alegria, o trabalho paga a prestação do carro, do apartamento novo ou o aluguel das paredes com teto que a gente chama de lar. O trabalho sacia os desejos da gente, dos filhos da gente, dos bichinhos que a gente tanto ama e as vagens que a gente tanto gosta de fazer!

O trabalho paga o presente do afilhado, compra a roupa da festa, o sapato que se viu no pé do ator ou da atriz; banca a passagem do saudoso parente e torna possível a tão esperada cerimônia.

O trabalho confere respeito, celebra a vida, garante direitos fundamentais e gera no homem a dignidade que ele tanto busca nas coisas que o emprego às vezes não consegue comprar e, talvez por isso, magoamos com ele e esquecemos agradecê-lo por todas as outras coisas que ele consegue nos dar.

Dia 1º de maio, dia do trabalhador!
Agradeça pelo emprego que tem e pelo emprego de seus entes queridos, abençoe-o, energize-o, pois aqui na Terra, o melhor amigo do homem de bem é o trabalho! Viva o dia do trabalhador e vida longa às empresas que praticam a responsabilidade social, a qualidade de vida no trabalho e programas que priorizam pessoas.

CHAVIC SUPEROU.PARABÉNS.

2010-04-27T16:48:00.001-07:00

EDUCACRIS FOI INDICADO!

2010-04-27T16:44:00.000-07:00

Indicação ao Prêmio 2010.
EntradaX

Responder |Top Blog 2010 para mim
mostrar detalhes 09:54 (10 horas atrás)

deTop Blog 2010
responder aTop Blog 2010

paraeducacris@gmail.com

data27 de abril de 2010 09:54
assuntoIndicação ao Prêmio 2010.
enviado porsmartcrm.com.br

ocultar detalhes 09:54 (10 horas atrás)

E O PALHAÇO O QUE É????

2010-04-23T15:32:00.000-07:00

http://transnet.ning.com/video/video/show?id=2018942%3AVideo%3A44093

www.chafic.com.br

2010-04-23T07:40:00.000-07:00

A história contada com um jeito engraçado...é sério, preste atenção!

2010-04-21T08:35:00.000-07:00

A PRIMEIRA RAZÃO para seu triunfo póstumo ( no período imperial sua figura permaneceu quase esquecida) tem base no próprio caráter esquivo do personagem, pois como não se sabe direito quem foi, virou figura fácil de ser puxada para um ou outro lado. Se o regime militar declarou-o - Patrono Cívico na Nação Brasileira, fazendo-o herói para personificar os valores que o regime militar pretendia representar, a esquerda brasileira (por Augusto Boal e Gianfrancesco Guarnieri) montaram a peça Arena Conta Tiradentes, mostrando-o um contestador desses mesmos valores. A SEGUNDA RAZÃO é o fato da frustrada tentativa de insurreição de que Tiradentes acabou símbolo, ter ocorrido em Minas Gerais, com desdobramento no Rio de Janeiro, onde ele foi preso e enforcado. Outras revoluções, também com coloração republicana, ocorreram tanto no período colonial como no imperial: a de Pernambuco (1817) e a Farroupilha no Rio Grande do Sul (1824) e Frei Caneca e Bento Gonçalves, respectivamente, cabeças das insurreições mencionadas também poderiam ser proclamados heróis, mas, foram desconsiderados, provavelmente por terem atuado em regiões consideradas, àquela altura, secundárias em relação ao eixo político do país, enquanto Minas Gerais já era considerada o centro político do país. A TERCEIRA RAZÃO para a glorificação de Tiradentes é o apelo popular da fusão, em sua pessoa, de herói nacional e ícone religioso. Os artistas inventaram para ele um rosto inspirado no de Jesus Cristo, como Cristo é protagonista de uma paixão e sua caminhada até a forca ecoa o trajeto do Calvário. Consta que nos três anos em que permaneceu preso, marcados pelas privações, interrogatórios, expectativa da morte e pela assistência dos padres, Tiradentes deixou-se tomar pela religiosidade. Ao subir ao cadafalso, beijou os pés do carrasco, depois rezou o credo: era como um Cristo entregando-se à sua morte. Joaquim José da Silva Xavier cumpre uma trajetória que vai de um Macunaíma dos bordéis a um místico. De permeio, é um servidor da ordem (alferes do Exército) que passa a adepto falastrão de um movimento contestatório que vira fumaça antes de conseguir pôr pé na realidade. Era também um hábil arrancador de dentes, ofício para o qual andava com uma pequena canastra em que guardava uns tantos ferrinhos, e pronto: eis a figura de um brasileiro. (Este ensaio, de Roberto Pompeu de Toledo, chama-se Joaquim José, um brasileiro).

A educaçao é um dos caminhos pra melhorar o mundo.

2010-04-21T08:07:00.000-07:00

lindooooooooooo...extraído do blog da Professora natali.

2010-04-20T10:44:00.000-07:00

Reflections of a Skyline

"E eu quero brincar de esconde-esconde, te emprestar minhas roupas, dizer que amo seus sapatos, sentar na escada enquanto você toma banho, e massagear seu pescoço. E beijar seu rosto, segurar sua mão e sair p'ra andar. Não ligar quando você comer minha comida, e te encontrar numa lanchonete p'ra falar sobre o dia. Falar sobre o seu dia e rir da sua, sua paranóia. E te dar fitas que você não ouve, ver filmes ótimos, ver filmes horríveis. E te contar sobre o programa de TV que assisti na noite anterior e não rir das suas piadas. Te querer pela manhã, mas deixar você dormir mais um pouco. Te dizer o quanto adoro seus olhos, seus lábios, seu pescoço, seus peitos, sua bunda. Sentar na escada, fumando, até seus vizinhos chegarem em casa, sentar na escada, fumando, até você chegar em casa. Me preocupar quando você está atrasado, e me surpreender quando você chega cedo. E te dar girassóis e ir à sua festa e dançar. Me arrepender quando estou errado e feliz quando você me perdoa. Olhar suas fotos e querer ter te conhecido desde sempre. Ouvir sua voz no meu ouvido, sentir sua pele na minha pele, e ficar assustada quando você se irrita. Eu digo que você está linda, e te abraçar quando você estiver aflita, e te apoiar quando você estiver magoada, te querer quando te cheiro, e te irritar quando te toco e choramingar quando estou ao seu lado. E choramingar quando não estou. Debruçar-me no seu peito, te sufocar de noite e sentir frio quando você puxa o cobertor e sentir calor quando você não puxa. Me derreter quando você sorri, me desarmar quando você ri. Mas não entender como você pode achar que estou rejeitando você quando eu não estou te rejeitando, e pensar como você pôde pensar que eu te rejeitaria. E me perguntar quem você é, mas te aceitar do mesmo jeito. E te contar sobre o "tree angel", "o menino da floresta encantada" que voou todo o oceano porque ele te amava. Comprar presentes que você não quer e devolvê-los denovo. E te pedir em casamento, e você dizer "não" denovo mas continuar pedindo, porque embora você ache que não era de verdade mas sempre foi sério, desde a primeira vez que pedi. Ando pela cidade pensando. É vazio sem você mas eu quero o que você quiser e penso. Estou me perdendo, mas vou contar o pior de mim e tentar dar o melhor de mim porque você não merece nada menos que isso. Responder suas perguntas quando prefiro não responder, e dizer a verdade mesmo que eu não queira, e tentar ser honesto porque sei que você prefere. E achar que tudo acabou, espera só mais dez minutos antes de me tirar da sua vida. Esquecer quem eu sou e me deixar tentar chegar mais perto de você. E de alguma forma, de alguma forma, de alguma forma compartilhar um pouco do irresistível, imortal, poderoso, incondicional, envolvente, enriquecedor, agregador, atual, infinito amor que eu tenho por você."

Reflections of a Skyline é um magnífico texto de um curta britânico que resume em seis minutos o maior sentimento do universo: O Amor.
É emocionante, vale super a pena ver, ler, sentir...

INFORMAL, UM DRINQUE ANTES DO INICIO DAS AULAS...QUE ANIMAÇÃO!

2010-04-17T07:58:00.001-07:00

Vamos a mais um Bloco de Aprendizagens.

2010-04-15T11:45:00.000-07:00

Tudo indica que dia 3 de maio, começa mais um tempo de muita aprendizagem e trocas significativas para o mercado de trabalho de São Paulo.

Aprendizagem e afetividade, 10 de abril na Interativa.

2010-04-15T11:29:00.000-07:00

““O ser humano um ser
de afetos”
•
““O ser humano um ser
de afetos”
•
•A afetividade é a maneira como
vemos e sentimos o mundo
nossa volta.

• È a nossa relação de
reconhecimento com ela que
determina o tipo de pessoa
seremos.

Para entendermos afetividade precisamos
também compreender elementos como:

O afeto

• Contato com o meio físico e social
• Mundo interno
•O amor e ódio

FELIZ PÁSCOA.

2010-03-31T13:01:00.001-07:00

PROPOSTA DO PEQ SÃO PAULO

2010-03-22T06:46:00.000-07:00

FOTO; ELIANA RODRIGUES

http://www.emprego.sp.gov.br/noticias_publicadas/2010/marco/18_03_10_2.html

Governo de SP anuncia 60 mil vagas em cursos gratuitos do Programa de Qualificação para este ano

São 154 cursos com bolsa-auxílio de R$ 210, voltados para desempregados de 30 a 59 anos com baixa escolaridade; as vagas são para escolas de 205 municípios

O governador José Serra e o secretário estadual do Emprego e Relações do Trabalho, Guilherme Afif Domingos, anunciaram ontem (17), no Salão dos Pratos do Palácio dos Bandeirantes, 60.282 vagas em cursos gratuitos do Programa Estadual de Qualificação Profissional (PEQ), com bolsa-auxílio de R$ 210, para este ano.
O governador José Serra em entrevista coletiva após o evento: emprego é questão social número um no País
Serão ministrados 154 cursos – em 205 municípios de todas as regiões paulistas - em áreas como comércio, indústria, construção civil, turismo, administração, atendimento, informática e telemarketing. O investimento previsto é da ordem de R$ 140 milhões.

“O programa focaliza uma questão social que é a número um no País: o emprego. Emprego proporciona rendimento para as famílias e dignidade para as pessoas”, disse o governador José Serra. Ele lembrou que muitas vagas de trabalho não são preenchidas por falta de qualificação profissional.

Anúncio das vagas do PEQ no Salão dos Pratos do Palácio dos Bandeirantes:

O secretário Guilherme Afif ressaltou que o PEQ beneficia, de forma sintonizada, tanto o mercado de trabalho quanto as pessoas que procuram emprego. “Os cursos foram definidos de acordo com os segmentos com maior demanda e atendem cidadãos desempregados de 30 a 59 anos, que estão no auge da capacidade produtiva, têm grandes responsabilidades familiares e menos chance de voltarem para a escola.”

Secretário Guilherme Afif: crescimento econômico é estrangulado pela falta de mão de obra qualificada

Para ele, qualificação é um dos problemas mais dramáticos atualmente porque o crescimento econômico é estrangulado pela falta de mão de obra qualificada. “O PEQ é um sol no horizonte da empregabilidade”, disse.

“O secretário Afif revolucionou o programa de qualificação porque o confiou a instituições que há muito tempo se aprimoram para oferecer o que há de melhor no ensino. Ele aliou o que fazer e como fazer”, afirmou Laura Laganá, diretora do Centro Paula Souza – uma das instituições contratadas pela SERT para ministrarem os cursos.
O presidente da Fundação Padre Anchieta, Paulo Markun, adiantou que os vídeos que compõem o material didático do PEQ serão exibidos na programação da TV Cultura “por conta da qualidade e do alto realismo”. A Fundação elaborou todo o material, que conta com apostilas impressas e DVDs.
Mais tempo na sala de aula

Os cursos do PEQ – que antes tinham carga horária de 200 horas - passarão a ter cerca de 230 horas este ano. Continuam divididos em habilidades gerais (150 horas) - com reforço do ensino básico (português, matemática, conhecimentos gerais e cidadania)- e em habilidades específicas (80 horas), com aulas teóricas e práticas sobre a profissão.

Serão aproximadamente cinco horas por dia em sala de aula – dependendo do curso.

A data de início das aulas também varia de acordo com o curso e a instituição. Começarão na segunda quinzena de abril ou na primeira quinzena de maio.

Novo material

O material didático, preparado pela Fundação Padre Anchieta, foi aperfeiçoado. Os cadernos impressos passaram por revisão e atualização e foram incorporados três novos, além de outros três DVDs. Foram incluídos temas como saúde, segurança no trabalho e cidadania ambiental.

Além das apostilas impressas e dos DVDs exibidos em sala de aula (vídeo-aulas de suporte), há também um videojogo de tomada de decisões. Nele os alunos são convidados a decidir o caminho que o personagem deve seguir - e uma Web gincana (jogos pela internet com informações sobre os temas estudados em sala de aula).
Público-alvo

O PEQ - que é gerenciado pela Secretaria do Emprego e Relações do Trabalho (SERT) - é voltado, prioritariamente, para pessoas desempregadas de 30 a 59 anos que não terminaram o ensino fundamental, já que essa é a faixa populacional com mais dificuldade em encontrar emprego.
O objetivo do programa é qualificar o aluno para aumentar suas chances de inserção no mercado de trabalho.

Para ministrar os cursos, a SERT contratou instituições especializadas em educação voltada para o trabalho: Centro Paula Souza; Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI); Serviço Nacional de Aprendizagem do Transporte (SENAT); e Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (SENAC).

Das 60.282 vagas, cerca de cinco mil serão destinadas a beneficiários do Programa de Inserção de Egressos do Sistema Penitenciário no Mercado de Trabalho (Pró-Egresso), que tem como objetivo empregar ex-detentos.

Benefícios

Os alunos do PEQ receberão gratuitamente lanche, vale-transporte, material didático e bolsa-auxílio de R$ 210 mensais por até três meses (duração do curso). Para contar com a bolsa, o aluno não pode receber seguro-desemprego nem benefícios da Previdência Social.
Inscrições :
Os interessados devem acessar o site do Emprega São Paulo (www.empregasaopaulo.sp.gov.br) e fazer o cadastro, que é gratuito. Parte dos dados solicitados se refere à qualificação profissional. É perguntado ao cidadão se ele tem interesse em fazer um curso. Em caso positivo ele deve apontar qual gostaria de fazer entre os cursos disponibilizados.

O candidato também tem a opção de comparecer a um Posto de Atendimento ao Trabalhador (PAT), onde um funcionário fará o cadastro dele no Emprega São Paulo. Nesse caso é necessário levar RG, CPF e carteira de trabalho.

Os interessados podem, ainda, procurar unidades do Acessa SP, Telecentros e Poupatempo, que disponibilizam acesso gratuito à internet.

Critério de seleção

No momento de selecionar quem fará um curso do PEQ, a SERT dará preferência ao cidadão que está desempregado, tenha entre 30 e 59 anos e esteja em situação de maior vulnerabilidade social.

A escolaridade exigida do candidato varia de acordo com o curso, mas a maior parte não exige ensino fundamental completo, já que o PEQ é voltado para quem tem baixa escolaridade.
Histórico

Lançado em 23 de junho de 2008 pelo governador José Serra, o PEQ beneficiou 26 mil em 2008 e 44 mil pessoas no ano passado.
Ciça Panizza
Veja a distribuição das vagas do PEQ em 2010 por região administrativa:
Região ADM Total de Vagas 2010
Araçatuba -1.792
Baixada Santista-2.240
Barretos - 540
Bauru - 1.700
Campinas - 8.274

Central - 1.758
Franca - 1.060

Marília - 1.658
Presidente Prudente - 1.398
Registro -390
Ribeirão Preto -2.170
São José do Rio Preto - 2.700

São José dos Campos - 4.424

Região Metropolitana de SP - 27.034

Sorocaba - 3.144
TOTAL - 60.282

Confira, no link abaixo, tabelas com números de vagas por região, divididos por município:

http://www.emprego.sp.gov.br/downloads/outros/peq/peq_numeroscidade.pdf

Confira, no link abaixo, tabelas com os cursos que serão ministrados em cada município:
http://www.emprego.sp.gov.br/downloads/outros/peq/peq_cursoscidade.pdf

Confira, no link abaixo, mapa com todos os Postos de Atendimento ao Trabalhador (PATs) no Estado:

http://maps.google.com.br/maps/ms?ie=UTF8&hl=pt-BR&msa=0&msid=104240147924503906733.000481eda51f8ed30cc9d&z=7

EXTRAÍDO PARA ORIENTAÇÃO
Copyright 2010 - Secretaria do Emprego e Relações do Trabalho - Todos os direitos reservados

PEQ 2010 - MAIS INFORMAÇÕES.

2010-03-22T06:21:00.000-07:00

FORMANDO DE INFORMÁTICA (2009) DO SENAI FRANCISCO MATARAZZO

Pretende fazer um Curso Gratuito de Qualificação Profissional? O governo de São Paulo abriu inscrição para 60.282 vagas em cursos gratuitos do Programa Estadual de Qualificação Profissional (PEQ) em 2010.

Os cursos gratuitos serão nas áreas de telemarketing, construção civil, turismo, comércio, indústria, administração, atendimento e informática. As vagas são preferencialmente para desempregados de 30 a 59 anos que não terminaram o nível fundamental.

O curso terá bolsa-auxílio de R$ 210. Ao todo, serão ministrados 154 cursos em 205 municípios de todas as regiões de São Paulo.

O programa visa qualificar pessoas para o mercado de trabalho. O curso tem duração de 3 meses.

As aulas começarão a partir da segunda quinzena de abril de 2010 ou no começo de maio de 2010, dependendo do curso.

Quem se interessar em fazer algum dos cursos deve se inscrever pelo site www.empregasaopaulo.sp.gov.br/ ou em um Posto de Atendimento ao Trabalhador (PAT), munido de RG, CPF e carteira de trabalho.

Programa de Qualificação Profissional SP

2010-03-17T15:23:00.000-07:00

Essa é uma das turmas que se formou em 2009, no SENAI Francisco Matarazzo.

SPTV segunda edição; A noticia é quentinha. Foi Hoje a abertura do processo que dará a 60 mil pessoas, em São Paulo. o direito de potencializar seus conhecimentos.

Home > SPTV 2ª Edição > 17/03/2010 > Reportagem

Veja como se cadastrar para as vagas dos cursos do PEQ
Os interessados em participar do Programa Estadual de Qualificação Profissional (PEQ) devem acessar o site do Emprega São Paulo www.empregasaopaulo.sp.gov.br e fazer o cadastro.

O candidato também tem a opção de comparecer a um Posto de Atendimento ao Trabalhador (PAT), para se cadastrar.

Nesse caso é necessário levar RG, CPF e carteira de trabalho. Os endereços de todos os PATs estão no site http://www.emprego.sp.gov.br/programas/pat.html.

Os interessados podem, ainda, procurar unidades do Acessa SP, Telecentros e Poupatempo, que disponibilizam acesso gratuito à Internet para realizar o cadastro.

meu cartão de visitas.

2010-03-16T17:51:00.000-07:00

(extraído)Sobre blogs!

2010-03-12T06:15:00.001-08:00

Sai o cartaz e a lousa, entra o blog e o You Tube

A professora de Geografia da Escola Walter Fortunato, de São José dos Campos, Juliana Terra, é um exemplo de prática bem sucedida. Tudo mudou em sala de aula quando, ao invés de cartazes com mapas pregados na lousa, ela propôs que seus alunos da 9º série - em média, com 14 anos de idade - passassem a utilizar ferramentas como o You Tube para criar seus projetos e apresentações e postá-los no blog da turma. "Foi um sucesso. Os alunos se mostraram mais interessados nesta produção porque poderiam utilizar outros recursos tecnológicos, além de tornar seus trabalhos públicos e, ao mesmo tempo, conferir e comentar os dos colegas", diz Juliana.

Para ela, o sucesso do blog em sala de aula é, também, uma vitória pessoal, já que torna seu trabalho mais atraente. "A motivação dos alunos é também a do professor. As aulas cada vez mais dinâmicas fazem com que eles participem e que o professor fique mais motivado", acredita. Além disso, tem o lado prático do ambiente virtual que também facilita, e muito, o dia-a-dia do professor e que, por isso, também desperta o seu interesse em aprender e dominar novas tecnologias. "Não preciso mais voltar para casa com pilhas de trabalho para corrigir. Basta que eu acesse os endereços postados pelos alunos para conferir e avaliar a produção. Depois disso tudo, passei a me interessar pelo You Tube, coisa que já tinha ouvido falar, mas nunca parado para acessar", lembra a professora.

Ela lembra ainda que, ao mesmo tempo em que o professor abre uma nova janela para ampliar seu conhecimento, os alunos (nativos digitais) também encontram novas aplicações para ferramentas que, na maioria das vezes, são usadas apenas para a diversão. "A grande maioria acessa os sites de vídeo para ver cenas engraçadas na Internet, nunca tinha parado para pensar que um trabalho de escola poderia ter sido feito e postado lá para que, assim, esteja visível a mais pessoas interessadas em tal conhecimento", afirma.

Afetividade e Aprendizagem

2010-03-10T11:27:00.000-08:00

Conhecendo um pouco mais:

A) Conceito de potencial de aprendizagem:

O potencial de aprendizagem está ligado à capacidade que o ser humano tem de adaptação e interação com o meio, ampliando suas possibilidades através de uma aprendizagem mediada.

B)Conceito de modificabilidade cognitiva

Feuerstein destaca a característica que o ser humano tem quanto a sua receptividade à mudança, adaptando-se às diferentes situações por ele vivenciadas através dos processos mediadores que interferem no seu desenvolvimento cognitivo, afetivo e motivacional.

C)Descrição de cada um dos critérios de mediação:

a) Mediação de intencionalidade e reciprocidade:
O mediador compartilha com o educando a intenção, objetivos e metas de determinada atividade. Ao interagir, o educando desenvolve seus processos cognitivos, o desejo de aprender e o espírito de cooperação, envolvendo-se no processo ensino-aprendizagem.

b) Mediação da Transcendência:
A transcendência possibilita que o sujeito estabeleça relações entre conhecimentos já adquiridos a novas situações, desenvolvendo a espontaneidade e a autonomia, resultando numa aprendizagem eficaz. Para Feuerstein, essa é parte mais humanizante da interação mediador-mediado.

c) Mediação de significado:
O mediador propõe situações de aprendizagem, estimulando o aluno na busca do significado daquilo que está aprendendo, mostrando a importância e fazendo relações quanto à finalidade e conexões com aquilo que já sabe.

d) Mediação de regulação e controle de comportamento:
O mediador promove a reflexão quanto ao comportamento do indivíduo frente à resolução de situações-problemas.

e) Mediação de conduta compartilhada:
A mediação afetiva e emocional é fundamental neste processo, visto que o mediador encoraja o educando a expor seus pensamentos, opiniões e sentimentos, promovendo também o espírito de cooperação e respeito ao posicionamento dos demais.

f) Mediação das diferenças individuais:
As diferenças individuais devem ser respeitadas e aceitas. O mediador propõe situações diferentes que possibilitem o desenvolvimento da aprendizagem, levando em conta o nível de conhecimento de cada um.

g) Mediação de busca, planificação e realização dos objetivos:
O mediador chama a atenção quanto à importância do planejamento sistemático, revisão de metas e procedimentos, auxiliando na escolha de estratégias para o alcance dos objetivos e incentivando a perseverança e sentimento de competência.

h) Mediação de busca da novidade e da complexidade:
O mediador proporciona novas situações de aprendizagem, respeitando o nível de cada, incentivando a fazer relações com aquilo que já sabe e à criação de novas tarefas, proporcionando assim, a adaptação às situações diversas.

i) Mediação da capacidade de transformação estrutural cognitiva:
O indivíduo deve estar consciente de sua possibilidade de transformação e que também é responsável pelo seu desenvolvimento cognitivo.

j) Mediação do otimismo:
O mediador desafia na busca de alternativas criativas, de forma construtiva e otimista na resolução de problemas.

l) Mediação do sentimento de competência:
Valoriza o desenvolvimento do aluno, promove a auto-avaliação e autoconfiança e proporciona atividades de acordo com o interesse e capacidade.

O Mundo pode ser melhor!

2010-02-24T04:46:00.000-08:00

PENSE...
"Os Educadores-sonhadores jamais desistem de suas sementes,mesmo que não germinem no tempo certo...Mesmo que pareçam frágeisl frente àsintempéries...Mesmo que não sejam viçosas e que não exalem o perfume que se espera delas.O espírito de um meste nunca se deixa abater pelas dificuldades.Ao contrário,esses educadores entendem experiências difíceis com desafios a serem vencidos. Aos velhos e jovens professores,aos mestres de todos os tempos que foram agraciados pelos céus por essa missão tão digna e feliz.Ser professor é um privilégio. Ser professor é semear em terreno sempre fértil e se encantar com a colheita. Ser professor é ser condutor de almas e de sonhos, é lapidar diamantes"(Gabriel Chalita)
...PENSOU BEM? TEMOS MUITO A FAZER.

Como Cartão de Crédito

2010-02-24T02:16:00.000-08:00

INTRANSFERÍVEL

em 2010 continuamos...

2010-02-10T04:44:00.001-08:00

PEQ - Programa Estadual de Qualificação e Requalificação Profissional
Objetivo:
Oferecer cursos gratuitos de qualificação profissional em todo o Estado, com o objetivo de preparar / capacitar o trabalhador para as novas exigências do mercado de trabalho e exercício da cidadania.

Público-alvo:
Trabalhadores desempregados ou em vias de perder o emprego, pequenos e microprodutores e trabalhadores autônomos.

Como funciona:
Em 2007 a Fundação SEADE foi contratada pela SERT para realizar pesquisa a fim de caracterizar a Estrutura do Mercado e Tendências da situação ocupacional no Estado de São Paulo. Esta pesquisa gerou o diagnóstico das demandas de qualificação profissional no âmbito do Estado, que por sua vez, norteia as ações da SERT nessa área.
Estas ações são executadas em parceria com órgãos públicos, Sistema S e instituições de ensino profissionalizante.

Como participar:
Os interessados deverão se cadastrar no site do Emprega São Paulo (www.empregasaopaulo.sp.gov.br) ou procurar um Posto de Atendimento ao Trabalhador (PAT).

Os cursos do Programa Estadual de Qualificação Profissional (PEQ) que serão oferecidos em 2010 estão sendo contratados e as aulas deverão ter início em março ou abril próximos.

SERT-SENAI FRANCISCO MATARAZZO.PARABÉNSSSS...

2010-02-10T04:18:00.000-08:00

EXTRAÍDO; www.emprego.sp.gov.br
Formatura reúne 380 alunos do Programa
Estadual de Qualificação Profissional (PEQ)

No último dia 22, com a presença de 380 alunos, foi realizada a cerimônia de formatura do Programa Estadual de Qualificação Profissional (PEQ) nos cursos de Informática Básica; Configurações de Redes e Micros; Costura, Corte e Modelagem Industrial; e Serigrafia e Quadricromia, ministrados no Senai Francisco Matarazzo, em São Paulo-SP.

Um das formandas, Regina Romera Cardoso, 57 anos, trabalhava como tecelã, mas deixou a área depois que se casou. “Recebi a cartinha da SERT para cursar informática, que é indispensável para conseguir um emprego hoje em dia. O curso é uma jóia. O Senai é muito bom e agora eu tenho chances de me recolocar no mercado de trabalho”, contou.

Convidados da formatura 2009 do Programa Estadual de Qualificação

No segundo semestre de 2009, mais de 43 mil alunos foram beneficiados pelo PEQ, que disponibilizou bolsa-auxílio de R$ 210 mensais, auxílio-transporte, lanche e material didático.

Daniel Cezário, 42, candidatou-se ao curso depois de se cadastrar no Emprega São Paulo. Ele buscava qualificação na área de informática. “Gostei do curso e dos professores. A estrutura é excelente. A bolsa-auxílio também é um verdadeiro incentivo.”

Todos os cursos do PEQ estão divididos em habilidades gerais (120 horas) - com reforço do ensino básico (português, matemática, conhecimentos gerais e cidadania) - e habilidades específicas (80 horas), com aulas sobre a profissão, o que possibilita ao aluno a vivência prática.

Daniel Cezário recebe seu certificado do curso de informática

Maria Elinauba Bezerra de Souza, 34, vai tentar abrir seu próprio negócio após ter feito o curso de Serigrafia. “Eu nunca tive vontade de ser empreendedora, mas agora eu tenho e vou colocar em prática o que eu aprendi. Não importa o quanto demore, agora é meta.”

Jana Tavares da Silva, professora do curso de modelagem industrial, conhecia o PEQ apenas “de ouvir falar”, mas sentiu de perto o resultado do Programa. “O legal foi que, no decorrer do curso, os alunos começaram a gostar muito das aulas e a maioria quer dar continuidade na formação, conseguir um emprego na área e até abrir um negócio próprio.”

Regina Romero e a professora Jana Tavares: nova oportunidade em mãos

A representante do PEQ, Dulcinéia Ferreira, ressaltou a credibilidade do programa e o voto de confiança dos alunos. “Vocês estão aqui provando que o PEQ e o Emprega São Paulo dão certo. Parabéns. Lembrem-se de que o Governo de São Paulo e a SERT estão à disposição de vocês.”

O Programa

O PEQ, lançado em 23 de junho de 2008 pelo governador José Serra, é destinado prioritariamente a pessoas desempregadas com idades entre 20 e 59 anos, que não completaram o ensino fundamental. O Programa tem o objetivo de qualificar ou requalificar o aluno para aumentar suas chances de reinserção no mercado de trabalho.

O PEQ foi elaborado com base no Diagnóstico para o Programa Estadual de Qualificação Profissional, feito pela SERT em parceria com a Fundação Sistema Estadual de Análise de Dados (SEADE) a partir de informações obtidas durante a Caravana do Trabalho, que em 2007 percorreu todo o Estado.

Paolla Arnoni

profissão professora

2010-01-12T10:23:00.000-08:00

Professores Apaixonados - por Gabriel Perissé
Professores e professoras apaixonados acordam cedo e dormem tarde, movidos pela idéia fixa que podem mover o mundo. Apaixonados, esquecem a hora do almoço e do jantar: estão preocupados com as múltiplas fomes que, de múltitplas formas, debilitam as inteligências.

As professoras apaixonadas descobriram que há homens no magistério igualmente apaixonados pela arte de ensinar, que é a arte de dar contexto a todos os textos. Não há pretextso que justifiquem, para os professores apaixonados, um grau a menos de paixão, e não vai nisso nem um pouco de romantismo barato. Apaixonar-se sai caro!

Os professores apaixonados, com ou sem carro, buzinam o silêncio comodista, dão carona para os alunos que moram mais longe do conhecimento, saem cantando o pneu da alegria. Se estão apaixonados, e estão, fazem da sala de aula um espaço de cânticos, de ênfases, de sínteses que demonstram, pela via do contraste, o absurdo que é viver sem paixão, ensinar sem paixão.

Dá pena, dá compaixão ver o professor desapaixonado, sonhando acordado com a aposentadoria, contando nos dedos os dias que faltam para as suas férias, catando no calendário os próximos feriados.

Os professores apaixonados muito bem sabem das dificuldades, dos desrespietos, das injustiças, até mesmo dos horrores que há na profissão. Mas o professor apaixonado não deixa de professar, e seu protesto é continuar amando apaixonadamente.

Continuar amando é não perder a fé, palavra pequena que não se dilui no café ralo, não foge pelo ralo, não se apaga como um traço de giz no quadro. Ter fé impede que o medo esmague o amor, que as alienações antigas e novas substituam a lúcida esperança.

Dar aula não é contar piada, mas quem dá aula sem humor não está com nada, ensinar é uma forma de oração. Não essa oração chacoalhar de palavras sem sentido, com voz melosa ou ríspida. Mera oração subordinada, e nada mais.

2010-01-09T18:14:00.000-08:00

mais lembrançasdo PEQ 2009

2010-01-09T18:08:00.000-08:00

AS FÁBULAS E A COOPERAÇÃO

2010-01-06T05:04:00.000-08:00

ESSE É MEU MAIS NOVO ARTIGO, QUE VOCÊ PODE ENCONTRAR NA REVISTA;
DIRECIONAL- Pedagogia da cooperação, se puder acesse ou peça a revista;

DIRECIONAL EDUCADOR

PEDAGOGIA DA COOPERAÇÃO

EDIÇÃO 60- JANEIRO/2010

www.direcionalescolas.com.br
FELIZ 2010 A TODOS.

Que venha o emprego. O trabalho digno para essa gente guerreira.

2009-12-12T11:16:00.000-08:00

COP 15 O QUE É?

2009-12-11T05:24:00.000-08:00

Ab'Saber: COP-15 é farsa; Amazônia crescerá com aquecimento
Carolina Oms
Especial para Terra Magazine
Atento aos estudos sobre os impactos das mudanças climáticas globais e às notícias sobre a Cúpula do Clima (COP-15) em Copenhague, Dinamarca, o geógrafo Aziz Ab'Sáber, 85, considerado referência no assunto, retifica a tese de que o planeta está mesmo aquecendo. Mas não acredita que as medidas apresentadas na conferência possam impedir esse processo.
O professor emérito da Universidade de São Paulo (USP) classifica a conferência como "farsa". "Em um lugar com mais de 1.000 pessoas, não pode haver debate ou questionamentos", justifica.
Tampouco acredita nas metas levadas para a redução de emissão de CO2: "São metas irreais. Quando um país leva uma meta que vai reduzir 40%, por exemplo, não vai".
Veja também:
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» Amorim: ricos querem carona na proposta de redução dos EUA
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Ponderado, o professor, critica os que ele chama de "terroristas do clima": "Não tenho dúvida de que as causas (do aquecimento) não são tão perfeitas quanto eles pensam".
Ab'Saber estuda geografia há 68 anos (ingressou aos 17 no curso de geografia da USP), ele afirma que os "terroristas" não consideram os movimentos periódicos do clima ou as variações climáticas ao longo da história da Terra.
Sobre as consequências catastróficas prenunciadas pela maioria dos cientistas, ele também faz inúmeras ressalvas. Para ele, o aquecimento não causará a desertificação das florestas tropicais, ao contrário. "A tendência, no caso da mata Atlântica e da Amazônia, é que elas cresçam", defende.
Leia os principais trechos da entrevista:
Terra Magazine - O que o senhor está achando da 15ª Conferência das Partes da ONU em Copenhague, a COP-15?
Aziz Ab'Saber - Copenhague é uma farsa, quando eu vi que levaram cerca de 700 pessoas do Brasil pra lá eu disse "meu Deus", essas pessoas não terão um segundo pra falar, nem nada. Para mim, quando uma conferência passa de 1.000 pessoas na sala, elas ficam só ouvindo as metas e propostas dos outros. Não há espaço para debate ou questionamento. Além disso, os países levam metas irreais. Quando um país diz que vai reduzir 40%, por exemplo, não vai. Espertos são os países que levam metas baixinhas.
E quanto ao objetivo central da conferência: reduzir as emissões de CO2?
Não tenho a menor dúvida de que as causas não são tão perfeitas como eles pensam. Mas é fato que está havendo um aquecimento: Na cidade de São Paulo, no século passado, tinha 18,6 graus Celsius de temperatura média na área central. Hoje, tem entre 20,8 e 21,2 graus. Se a gente fizer a somatória de todas as cidades em São Paulo e as contas do desmate ocorrido no nosso território, veremos que com esses desmates o sol passou a bater diretamente no chão da paisagem. Se esse aquecimento é em função do calor das grandes cidades... O clima urbano deve ser considerado, porque evidentemente esse clima tem certa projeção espacial, em algumas cidades mais em outras menos.
Há também que se considerar os efeitos das chamadas Células ou Ilhas de Calor, por que quando eu digo que a temperatura da cidade de São Paulo aumentou nesse século, eu não falo do estado como um todo, nem mesmo da cidade. A temperatura medida na área central é uma, nos Jardins é outra e, lá onde eu moro, perto de Cotia, é outra.
E os inúmeros alertas para as consequências do aquecimento: O aumento do nível do mar, a desertificação de florestas...
Mas essas observações de que o aquecimento global vai derrubar a Amazônia são terroristas! Há um aquecimento? Sim, seja ele mediano ou vagaroso, mas, quanto mais calor, a tendência, no caso da mata Atlântica e da Amazônia, é que elas cresçam e não que sejam reduzidas. Parece que essas pessoas, esses terroristas do clima nunca foram para o litoral! A gente que observa o céu vê que as nuvens estão subindo e sendo empurradas para a Serra do Mar, levando mais umidade para dentro do território. Esses cientistas alarmistas não observam nada, não têm interdisciplinaridade. Na média, está havendo aquecimento, mas as consequências desse aquecimento não são como eles preveem. Mas essa é uma realidade não relacionada tão diretamente com a poluição atmosférica do globo e pode sofrer críticas sérias de pessoas com maior capacidade de observação.
Esse ano nós tivemos um clima problemático... Enchentes sérias em São Paulo, em Santa Catarina...
Esse ano é um ano anômalo, El Niño funcionou por causa do aquecimento do Pacífico equatorial, a umidade veio pra leste, bateu na Colômbia, lá houve problemas sérios, inundações. Aqui, essa massa de ar úmida entrou pela Amazônia e outras regiões sul-sudeste, e perturbou todo o sistema de massas de ar no Brasil. E continua, isso vem desde novembro do ano passado até hoje. Quando o pessoal diz: "Olha, está muito calor, o aquecimento!", eles não sabem as consequências das perturbações climáticas periódicas. E aí entra o problema da periodicidade climáticas que ninguém fala! Se não falarem disso lá em Copenhague, será uma tristeza para a climatologia. A periodicidade do El Niño é de 12 em 12, 13 em 13, ou 26 em 26 anos. Então ontem, no jornal, alguém disse: "O último ano que fez tanto calor foi em 1998". Há 11 anos, a medida do El Niño, então esse calor, essas chuvas, é um tempo diferenciado provocado pelo El Niño.
E o que aconteceu?
O que aconteceu naturalmente? Sem indústria, sem nada: Entre 23 mil e 12 mil anos A.P. (termo da Arqueologia, significa "Antes do Presente". Tendo por base o ano de 1950), houve um período muito crítico. O planeta passou por um período de glaciação. Devido ao congelamento de águas marinhas nos pólos Norte e Sul, o nível dos oceanos era cerca de 90 metros mais baixo do que o registrado hoje. A partir de 12 mil anos atrás, cessou o clima frio e começou a haver um aquecimento progressivo. Com isso, o nível do mar subiu, ele tinha descido 95 metros.
Isto, por conta do aquecimento...
Com o aquecimento, as grandes manchas florestais, que haviam se reduzido a refúgios, cresceram. A esse processo, que aconteceu principalmente na costa brasileira, eu dei o nome de "A Réplica do calor" e o período foi chamado de Optimum climático. Durante esse Optimum climático, o calor foi tão grande que o nível do mar subiu, embocando nas costas mundiais, formando baías, golfos, rias (canal ou braço do mar).
E o que aconteceu depois?
Houve mais chuvas, o que favoreceu a continuidade das florestas. O optimum é uma fase da história climática do mundo que vários cientistas e o próprio IPCC não consideram. Como naquele período, nem a mata Atlântica nem a Amazônia desapareceram do mapa, não é certo dizer que até 2100 a Amazônia vai virar cerrado.
Qual é o principal risco do aquecimento, então?
Conclusão: se está havendo certo nível de aquecimento que é antrópico (relativo à ação do homem), o que irá acontecer é certo degelo - que não é relacionado com as coisas que eles falam lá de supra atmosfera, o homem tem uma pequena parcela nisso. A conclusão que se chega é que haverá impactos nas cidades costeiras. Realmente é perigoso: há aquecimento, há degelo e o mar está subindo.
Mas esse aquecimento é controlável pelo homem? É possível impedi-lo?
Não é possível. O que é possível é que as cidades costeiras comecem já seus projetos para defender as ruas principais, mais rasas.
A redução da emissão de gás carbônico pelo homem vai amenizar um pouco esse processo, mas eles falam nisso sem lembrar a periodicidade, eu não desprezo o fato que as emissões de CO2 podem influir na climatologia do mundo, mas eu acho ruim que eles não conhecem dinâmica climática, não sabem nada do que já aconteceu no passado de modo natural e estão facilitando a vida dos que querem aproveitar-se da situação.
Quem são esses?
Por exemplo, o governador do Amazonas, Eduardo Braga (PMDB-AM), que disse recentemente: "Nossa região é uma vítima do aquecimento global, não a vilã". Eles pensam assim: "Já que o aquecimento global vai mesmo destruir a Amazônia, que deixe a floresta para nós". A senadora Kátia Abreu (DEM-TO), diz que agricultura nunca afetou em nada o meio ambiente... O problema é o mesmo, na Amazônia, a diminuição da mata que permaneceu quase intacta até 1950. Eu estive lá: Era tão difícil estudar lá, de tão ampla que era a mata, biodiversa e densa.
E Hoje?
Vai lá pra ver como está. O desmate da cidade é incrível! Tem uma coisa que eu não gosto de dizer para jornalista... Mas vou dizer: Todo espaço virou mercadoria! Nos arredores da cidade, especulação. Não são produzidas coisas economicamente boas para o Estado e para o País. O espaço é todo deles!
Terra Magazine

PENSEEEEEEEEEEEEE...

2009-12-08T12:01:00.000-08:00

Aprendendo com o Butão.

2009-12-08T10:48:00.000-08:00

Butão: o reino que quis medir a felicidade
• Postado por Eduardo Sejanes Cezimbra em 30 novembro 2009 às 16:58
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E se os indicadores econômicos não fosse suficientes para medir o bem-estar de uma sociedade? Há 35 anos, em um isolado reino do Himalaia, um carismático rei decidiu que era mais importante a felicidade interna bruta do que o produto interno bruto. Hoje, o Butão é a democracia mais jovem do mundo e o exótico campo de testes de um dos debates mais interessantes do pensamento econômico global.

A reportagem é de Pablo Guimón, publicado no jornal El País, 29-11-2009. A tradução é de Moisés Sbardelotto.

Por trás das grandes histórias, costuma haver grandes personagens. E ninguém que tenha visitado seu pequeno reino do Himalaia poderá negar esse qualificativo a Jigme Singye Wangchuck (foto), quarto rei do Butão, cuja aura misteriosa e novelesca parece ser respirado em cada um dos lares deste país do tamanho da Suíça, com apenas 700 mil habitantes, ao qual o quarto rei converteu no ano passado na democracia mais jovem do mundo.

Em uma semana no país, não foi possível ouvir uma só palavra ruim sobre Jigme Singye Wangchuck, educado no Reino Unido, casado com quatro irmãs e pai de 10 filhos, um dos quais é o atual rei. Em troca, o relato de suas virtudes se repete até cansar. Que ele vive sozinho em uma cabana modesta. Que quando as pessoas se ofereceram para lhe construir um castelo, ele disse que não, que empregassem o dinheiro e o tempo na construção de escolas e de hospitais. Que é compassivo, sábio, que sacrificaria tudo por seu povo. Que foi o primeiro a se oferecer para defender o país com suas próprias mãos quando teve que lutar, em 2003, contra os rebeldes separatistas de Assan, que cruzavam a fronteira e se ocultavam nos densos bosques do Butão para lançar ataques contra a Índia.

"É um rei deus. O único rei da história da humanidade que merece esse apelido. Muitos povos, por muitos motivos, veneraram seus mandatários. Mas ele é especial. É uma mente iluminada. É como um buda". Talvez não seja preciso ir tão longe como Ashi Sonan Choden Dorji, de 41 anos, a irmã menor das quatro rainhas, que define seu cunhado assim, tomando chá no elegante salão de sua casa nos arredores da capital. Mas a palavra "visionário" poderia ser aceita se se levar em conta que o rei cunhou, há 35 anos, um termo que hoje, neste cenário de pós-comunismo e do pós-capitalismo selvagem, constitui o centro de um dos debates mais interessantes que estão se produzindo no pensamento econômico mundial. Um debate ao qual se voltaram prêmios Nobel como Joseph E. Stiglitz ou Amartya Sen e líderes ocidentais como Nicolas Sarkozy ou Gordon Brown.

No dia 02 de junho de 1974, em seu discurso de coroação, Jigme Singye Wangchuck disse: "A felicidade interna bruta é muito mais importante do que o produto interno bruto". Ele tinha 18 anos e se convertia, após a repentina morte de seu pai, no monarca mais jovem do mundo.

Não foi um mero slogan. A partir daquele dia, a filosofia da felicidade interna bruta (FIB) guiou a política do Butão e seu modelo de desenvolvimento. A ideia é que o modo de medir o progresso não deve se basear estritamente no fluxo de dinheiro. O verdadeiro desenvolvimento de uma sociedade, defendem, tem lugar quando os avanços no material e no espiritual se complementam e se reforçam um ao outro. Cada passo de uma sociedade deve ser avaliado em função não apenas de seu rendimento econômico, mas também se leva ou não à felicidade.

Dois fatores podem explicar que essa espécie de terceira via de desenvolvimento tenha sido levada à prática precisamente aqui, neste isolado reino do Himalaia. Por um lado, estão as suas profundas raízes na filosofia budista. E por outro, o proverbial atraso do Butão em sua abertura ao mundo. O lama reencarnado Mynak Trulku explica o primeiro fator: "A felicidade interna bruta se baseia em dois princípios budistas. Um deles é que todas as criaturas vivas buscam a felicidade. O budismo fala de uma felicidade individual. Em um plano nacional, cabe ao governo criar um entorne que facilite aos cidadãos individuais encontrar essa felicidade. O outro é o princípio budista do caminho do meio".

E isso se entrelaça com o segundo fator, que é explicado por Lyonpo Thinley Gyamtso (foto), ex-ministro do Interior e da Educação: "Existem os países modernos, e depois existe o que era o Butão até os anos 70. Medieval, sem estradas, sem escolas, com a religião como único guia. São dois extremos, e a FIB busca o caminho do meio".

A televisão chegou ao Butão em 1999, ao mesmo tempo em que a Internet. Thimpu é hoje a única capital do mundo sem semáforos, e o aeroporto internacional conta com uma única pista. Esse atraso na modernização permitiu que o Butão, um pequeno país encaixado entre os dois Estados mais povoados da Terra, a Índia e a China, aprendesse com os erros dos outros países vizinhos em desenvolvimento que se centraram exclusivamente no progresso econômico.

A medida da felicidade

O conceito butanês da felicidade interna bruta se sustenta sobre quatro pilares, que devem inspirar cada política do governo. Os pilares são:

1.Um desenvolvimento sócio-econômico sustentável e equitativo
2.A preservação e promoção da cultura
3.A conservação do meio ambiente
4.O bom governo
Para levar isso à prática, o quarto rei criou em 2008 uma nova estrutura internacional ao serviço dessa filosofia, com uma comissão nacional da FIB e uma série de comitês em nível local.

O que medimos afeta o que fazemos. Se os nossos indicadores medem só quanto produzimos, nossas ações tenderão só a produzir mais. Por isso, era preciso converter a FIB de uma filosofia a um sistema métrico. E isso é o que o quarto rei encomendou ao Centro de Estudos Butaneses, que anos depois apresentou um índice para medir a felicidade.

A matéria-prima é um questionário que os cidadãos butaneses irão responder a cada dois anos. A primeira pesquisa foi realizada entre dezembro de 2007 e março de 2008. Um total de 950 cidadãos de todo o país responderam a um questionário com 180 perguntas agrupadas em nove dimensões:

•Bem-estar psicológico
•Uso do tempo
•Vitalidade da comunidade
•Cultura
•Saúde
•Educação
•Diversidade ambiental
•Nível de vida
•Governo
Essas são algumas perguntas do questionário: "Você definiria sua vida como: a) Muito estressante; b) Um pouco estressante; c) Nada estressante; d) Não sei". "Você perdeu muito o sono por causa de suas preocupações?". "Percebeu mudanças no último ano no desenho arquitetônico das casas do Butão?". "Em sua opinião, quão independentes são os nossos tribunais?". "No último mês, com que frequência você socializou com seus vizinhos?". "Você conta contos tradicionais a seus filhos?".

Uma vez processada a informação das pesquisas, determina-se em que medida cada lar alcançou a suficiência em cada uma das nova dimensões, estabelecendo valores de corte. A cada indicador em que um lar alcançou ou superou o valor de corte, atribui-se um zero. Quando o pesquisado não chegou ao valor de corte de um indicador, diminui-se o resultado do valor de corte e se divide o resto pelo próprio valor de corte. Por exemplo, se o limite da pobreza é 8, e o pesquisado alcançou 6, o resultado é (8-6) / 8 = 0,25.

Então, como se determina quem é feliz? É feliz aquela pessoa que alcançou o nível de suficiência em cada uma das nove dimensões (0). E como se determina a felicidade interna bruta? FIB = 1 - (a média do quadrado das distâncias com relação aos valores de corte).

Já temos, pois, o valor da felicidade. Mas é só isso, um número. O passo seguinte é comparar a FIB dos diversos distritos. Compará-la ao longo do tempo. Decompor o índice por dimensões, por gêneros, por ocupações, grupos de idades etc. E assim, a FIB pode ser usada como instrumento para orientar políticas.

Modelo não exportável?

A determinação para medir a felicidade nascida daquele discurso de coroação do quarto rei do Butão pode ser vista como um caso pitoresco ou enternecedoramente naïf a partir das poderosas economias ocidentais. Mas a mesma inquietação começa a ocupar as agendas de influentes presidentes e eminências da economia em nível mundial. Em fevereiro de 2008, o presidente francês, Nicolas Sarkozy, criou a Comissão Internacional para a Medição do Desempenho Econômico e o Progresso Social, devido, nas palavras de seu diretor, o professor da Universidade de Columbia e prêmio Nobel de Economia, Joseph E. Stiglitz, "à sua insatisfação, e a de muitos outros, com o estado atual da informação estatística sobre a economia e a sociedade".

"A grande interrogação", continuava Stiglitz, "implica em saber se o PIB oferece uma boa medição dos níveis de vida". E os resultados da comissão, apresentados no último mês de setembro, confirmaram as suspeitas de Sarkozy: o PIB é utilizado de forma errônea quando aparece como medida de bem-estar. Mas também há quem advirta sobre os riscos de ampliar a variedade de estatísticas econômicas, que poderia permitir que os governos se agarrem a umas ou outras como quiserem, em detrimento da objetividade.

O Butão não deve ser (nem pretende ser) um exemplo para outros Estados. As peculiaridades do país tornam sua experiência não exportável. O Butão é uma das menores economias do mundo, baseada na agricultura (à qual 80% da população se dedica), na venda de energia hidráulica para a Índia e no turismo. E é um país altamente dependente da ajuda externa. A taxa de alfabetização é de 59,5%, e a expectativa de vida, 62,6 anos.

Provavelmente, o conceito da FIB soe como chinês às remotas tribos de pastores nômades do leste, que se vestem com peles de yak, praticam uma religião animista e oferecem animais sacrificados a seus deuses nas montanhas. E ainda mais aos 100 mil cidadãos da minoria étnica nepali que vivem em campos de refugiados no Nepal desde o começo dos anos 90, depois de terem sido expulsos do Butão pelo governo.

Mas em 2007 o Butão foi a segunda economia que mais rápido cresceu no mundo. A educação, gratuita e em inglês, chega hoje a quase todos os cantos do país. Em um estudo realizado em 2005, 45% dos butaneses declarou se sentir "muito feliz", 52% reportou sentir-se "feliz", e só 3% disse não ser feliz. No "Mapa-Múndi da Felicidade", uma investigação dirigida pelo professor Adrian White, da Universidade de Leicester (Reino Unido) em 2006, o Butão foi o oitavo país mais feliz dos 178 países estudados (atrás da Dinamarca, Suíça, Áustria, Islândia, Bahamas, Finlândia e Suécia). E era o único entre os 10 primeiros com um PIB per capita muito baixo (5.312 dólares em 2008, seis vezes menor do que el espanhol).

O sol ilumina intensamente a cidade de Thimpu neste sábado pela manhã. A vida transcorre sem pressa. As tendas do mercado de verduras oferecem os ricos produtos autóctones. Há deliciosas pimentas vermelhas e verdes, lustrosas berinjelas, tomates de árvore, dezenas de tipos de maças e arroz vermelho do Himalaia. Há orquídeas, cuja uma das variedades é comestível, contribuindo com uma textura fibrosa e um sabor amargo aos molhos de pimenta ou de carne. E há noz de areca que, untada com lima e envolvida em folha de betel, tinge de vermelho os dentes e os escarradores dos butaneses que a mastigam, envolvidos em seu leve efeito narcótico. Um substituto do tabaco, cuja venda é proibida no país.

Alguns jovens celebram um campeonato de tiro com arco, o esporte nacional, e dançam e entoam canções tradicionais quando sua equipe acerta o alvo colocado a 145 metros de distância. Outros dormem depois de se divertir até altas horas da noite em karaokês e clubes não muito diferentes do que se pode encontrar em qualquer pequena cidade ocidental. Thimpu tem um certo ambiente urbano, mitigado pelo fato de que, por lei, os edifícios devem ser construídos seguindo determinadas regras da arquitetura tradicional.

A maioria das pessoas, inclusive aqui na cidade, veste a veste tradicional butanesa, que a lei impõe em determinadas áreas públicas, para reforçar a identidade cultural butanesa (um dos pilares da FIB). O dos homens é um vestido de uma só peça de tecido que chega até os joelhos e é atada com um cinturão. As mulheres usam um vestido até os tornozelos. Nos atos oficiais, os homens usam um grande cachecol, chamado de kabney, cuja cor indica o cargo da pessoa: amarelo para o rei, laranja para os ministros e outras autoridades seletas, azul para os parlamentares, branco para o povo comum.

Lyonpo Sonam Tobgye, presidente do Poder Judicial, é um dos poucos butaneses que pode usar a kabney laranja. E seu uniforme particular se completa com uma imponente espada que leva amarrada na cintura. "A espada é o poder, e a kabney é a honra. Quando me aposentar, a espada vai embora, mas a kabney fica", diz, e solta uma sonora gargalhada, sentado em seu escritório, presidido (adivinhem) por uma fotografia do quarto rei do Butão. Foi ele quem o rei encomendou, há exatamente oito anos, para dirigir a comissão que se encarregaria de redigir um rascunho de Constituição para o Butão. Talvez o primeiro grande passo para converter o Butão em uma democracia.

A construção de uma democracia

O que é habitual na história é que a democracia seja uma conquista do povo, produto muitas vezes de sangrentas lutas e revoluções. Mas no caso do Butão a democracia chegou pelo empenho do quarto rei, contra a vontade da maioria de seus súditos.

Em dezembro de 2005, Jigme Singye Wangchuck anunciou que abdicaria em favor de seu primogênito e que seriam realizadas eleições. "A democracia não entrou da noite para o dia", explica Lyonpo Sonam Tobgye, com a espada assomando por baixo de seu kabney laranja. "Foi um longo processo. Quando sua majestade disse que era preciso fazer uma Constituição, a ideia não foi aceita pelo povo. Não queríamos uma Constituição. Estávamos muito bem com o nosso passado. Tínhamos desenvolvimento, segurança, tínhamos progredido. Mesmo assim, sua majestade insistiu que era importante que tivéssemos uma Constituição. E o povo aceitou suas palavras, porque confiamos nele".

O comitê estudou "umas cem" constituições estrangeiras. Depois, ficaram com cerca de 20. Entre elas, uma lhes inspirou especialmente: a espanhola. "Lemos uma e outra vez", lembra. "É uma boa constituição. É muito progressistas. E você têm, como nós, uma monarquia constitucional. Vou lhe confessar uma coisa: lemos um pouco tarde. Se a tivéssemos visto antes, talvez não teríamos estudado tantas outras".

Entregaram um rascunho depois de 10 meses, que foi colocado na Internet para que os cidadãos e o mundo exterior o vissem. "Recebemos cerca de 400 comentários de todo o mundo: intelectuais, universidades, organizações de direitos humanos. Estudamos tudo isso, fizemos outro rascunho, e este foi distribuído ao povo".

Os reis, pai e filho, percorreram então todo o país, até as aldeias mais remotas, e celebraram reuniões nos povos para explicar e discutir o rascunho da Constituição. No dia 18 de julho de 2008, foi aprovada uma carta magna sem pena de morte para um país cujo delito mais comum é o espólio do patrimônio artístico e cujo artigo 9.2 estabelece: "O Estado se esforçará para promover as condições que permitam a obtenção da felicidade interna bruta".

No dia 24 de março de 2008, foram celebradas as eleições parlamentares. Apresentaram-se dois partidos, e quem ganhou (45 das 47 cadeiras) foi o Partido da Paz e da Prosperidade, do atual primeiro-ministro, Jigmi Thinley. E há um ano, em novembro de 2008, Jigme Khesar Namgyel Wangchuck, de 28 anos, filho de Jigme Singye Wangchuck, converteu-se no quinto rei do Butão, o primeiro monarca constitucional do país.

O sangue do novo rei reúne duas legitimidades. A de seu pai, dinastia que reina o Butão desde 1907, e a de sua mãe, que descende de Ngawang Mamgyal, líder de uma escola de budismo tibetano que, em 1616, exilou-se no que hoje é o Butão, aos 23 anos, e se converteu no primeiro governante do Butão unificado. O território se chamava então (ainda hoje é chamado assim por muitos butaneses) Druk Yul, ou a Terra do Dragão do Trovão. E foi outorgado ao líder o título de Zhabdrung, ou "aquele a cujos pés deve-se submeter".

Seu corpo embalsamado é guardado na torre central do Punakha Dzong, também conhecido como Templo da Felicidade, sede do poder medieval, onde foram coroados os cinco reis modernos. Uma joia da arquitetura butanesa, que o próprio Zhabdrung mandou construir na interseção de dois velozes rios, um macho e outro fêmea (isso dizem), em um promontório com uma trompa que cai até a água. O Guru Rinpoche, santo padroeiro do Butão, que trouxe o budismo tântrico para estas montanhas, já havia advertido no século VIII antes de Cristo: algum dia, disse, em um lugar que parece um elefante morto, alguém chamado Ngawang erguerá um templo. E se tiver êxito, unificará um país.

Potência em natureza

O carro avança pela serpenteante rodovia, e seria possível passar horas olhando as formas que as nuvens que parecem de algodão desenham contra o azul brilhante do céu e o manto verde intenso com que os frondosos bosques cobrem as importantes montanhas que rodeiam o valor de Punakha. Restam poucos dias para a colheita dos campos de arroz, que são semeados em junho, antes da monção, e que conferem ao vale uma cor queimada neste início de outono.

A maconha cresce livre nas valetas, mas só recentemente houve algum problema com o seu tráfico e cultivo. Tradicionalmente, ela tinha usos mais exóticos. Como lembra um ancião do lugar, nos internatos, os jovens untavam com maconha o solo para que os percevejos a comessem, andassem mais lentamentos e despistadas, e assim fosse mais fácil caçá-los.

O Butão é uma potência em plantas medicinais. "Os botânicos estrangeiros que vêm não dão crédito", explica Karma Phuntsho, do Escritório para a Pesquisa de Plantas Medicinais e Aromáticas. Entre as espécies mais estranhas está a yagtsa guen bub, ou "erva de verão e larva de inverno". Cresce a partir de 4.000 metros de altitude e é, ao mesmo tempo, animal e vegetal. Uma larva que afunda sob a terra e que, de sua cabeça, brota uma espécie de planta ou fungo, cujo corpo se converte em raiz. Tem propriedades rejuvenescedoras e afrodisíacas, e em Bangkok paga-se 10 mil dólares pelo quilo.

No sistema de saúde butanês, para doenças leves, os cidadãos podem escolher entre a medicina tradicional e a ocidental. E a exportação de plantas medicinais, explica Phuntsho, "tem um grande potencial para o país". "Contanto", adverte, "que sempre seja realizada de maneira sustentável".

Neste momento, a economia do Butão confia na bravura de seus rios para gerar energia hidráulica (esperam multiplicar por cinco sua produção nos próximos anos) e no turismo, uma indústria que nasceu nos anos 70. Nesse campo, segue-se uma política, entroncada com a filosofia da FIB, de "poucos visitantes, mas muito valor". O turista deve pagar uma tarifa de 220 dólares por dia, que inclui alojamento, refeições, entradas em museus, deslocamentos interiores e guia. Trata-se de manter um volume rentável, mas moderado, e evitar catástrofes ecológicas, estéticas e sociais como a que o turismo massivo provocou no vizinho Nepal.

E assim até que o país seja autossuficiente e deixe de depender da ajuda externa. "Fazemos um bom uso das ajudas. Há pouca corrupção, e os doadores gostam de se associar à ideia da FIB. Mas haverá um momento em que a ONU irá considerar que podemos nos valer por nós mesmos", explica o ministro Lyonpo Thinley Gyamtso. "Somos um país pequeno e queremos fazer as coisas assim. Não queremos ensinar nada ao mundo. Fazemos aquilo que acreditamos que é melhor para nós. E se o mundo acreditar que há algo para aprender, são mais do que bem-vindos".

Fonte: IHU Notícias
Tags: bem-estar, butão, felicidade, fib

2009-12-02T15:32:00.000-08:00

O sonho pelo trabalho.

2009-12-02T12:01:00.000-08:00

Um dos nossos guerreiros

2009-12-02T09:03:00.000-08:00

Senhor ntonio Mota, meu aluno no PEQ 2009. A determinação, a garra e a vontade lutar.

Homenagens

2009-12-02T05:24:00.000-08:00

PROFESSORES
Professores, protetores das crianças do meu País
eu queria, gostaria de um discurso mais feliz.
Porque hoje tudo é educação, é matéria de todo tempo
ensina a quem sabe de tudo a escolher o conhecimento.
Na sala de aula é que se forma um Cidadão, na sal de aula
é que se ensina uma nação, na sla de aula não tem idade nem cor, por isso aceitem e respeitem o meu professor.
Batam palmas pra ele, batam palmas pra ele, batam palmas pra eles que eles merecem.
batam palmas pra eles, batam palmas pra eles e respeitem os professores.
letra e música; DALVA ALICE, aluna do PEQ 2009 - SENAI Francisco Matarazzo.

2009-12-01T12:44:00.000-08:00

Vários momentos:
Sala de Aula-lanche para o auditório...-Refeitório, o grupo de professores que ministram aulas para os alunos do PEQ 2009-

PEQ 2009 SENAI FRANCISCO MATARAZZO

2009-11-08T04:56:00.000-08:00

NA HORA DO LANCHE, AS TURMAS DE INFORMÁTICA BÁSICA ...

2009-11-01T08:25:00.000-08:00

MEIO AMBIENTE

2009-10-21T16:55:00.000-07:00

IB4 A.A ÁGUA E AR

Poluição da água

Alguém já disse que uma das aventuras mais fascinantes é acompanhar o ciclo das águas na natureza. Suas reservas no planeta são constantes, mas isso não é motivo para desperdiçá-la ou mesmo poluí-la. A água que usamos para os mais variados fins é sempre a mesma, ou seja, ela é responsável pelo funcionamento da grande máquina que é a vida na Terra; sendo tudo isto movido pela energia solar.

Poluição dos rios e esgotos sem tratamentos

Não poluir os rios
Economizar água
Reaproveitamento da água
Mantendo a limpeza nas vias públicas
Reciclagem de lixo
Cuidado com o meu carro para preservar o aquecimento global

Prometo manter o ar e a água limpa só por hoje...

Esgotos sem tratamentos,entulhos na calçadas, faz com que a chuva entope os bueiros e com isso desabando em rios e lagos entre outros.

Com pequenas atitutes como:
Levar no carro um saquinho para o lixo
Coletas seletivas
Etc..

Fazendo a nossa parte o resto podemos cobrar dos governantes.
Como: continuar o tratamento do rio Tietê, ETC...

Refazendo nossa determinação, objetivos e lutas a partir do f\ilme: Kiriku e a Feiticeira

2009-10-20T00:14:00.000-07:00

PROFESSORA- CRISTINA
TURMA – IB6
GRUPO DE ESTUDO:
Liliane,
Elisete,
Francisca,
Sueli,
Amarilda,
Nanci

KIRIKÚ BRASILEIRO
( Inspirado no Filme “ Kirikú e a Feiticeira”)

O nosso Kirikú é um personagem
bonito, matreiro, suave, sofredor,
que tem um coração civil,
que não se cansa de guerrear,
que sabe driblar os problemas,
Que se emociona, que doa e não
se cansa de ter esperança.

Quem vê o nosso menino Kirikú,
nem imagina as dores que ele já
suportou e que ainda suporta.

Ele é do Futuro, mas é feito do
Passado que ele não nega, mas
é um Presente ativo.

Nosso Kirikú é um Menino Brasileiro,
que quer a alegria nos olhos de um pai,
que quer toda a gente feliz,
e que a justiça reine em nosso Brasil!

(Frases incidentais de duas músicas de Milton Nascimento: “Coração Civil” e”Coração Brasileiro”)

PEQ 2009 Formando e Informando.

2009-10-18T06:10:00.000-07:00

Meio Ambiente

2009-10-17T16:52:00.000-07:00

A educação ambiental para sustentabilidade, não deve ser prescretivo, mas sim indicativa, e deve ser alimentada com todas as formas de pensamento, em busca de um bem comum. Resgatando a compreensão das organizações da sociedade, na relação homem-natureza, sem a visao exclusiva do capitalismo que continua a corromper as relações sociais e ambientais.

2009-10-12T10:58:00.000-07:00

Dicas para fazer uma boa entrevista
Siga as dicas dos consultores ouvidos pelo Jornal Hoje para melhorar suas chances numa entrevista de emprego.

Prepare-se antes da entrevista
- Informe-se o melhor possível sobre a empresa que está contratando e seu setor de atuação. Tente visitar o site da empresa na Internet e pesquisar notícias sobre o mercado.

- Saiba a qual vaga você vai concorrer. Assim, você pode escolher as suas qualidades que combinam com esse tipo de trabalho para ressaltar durante a entrevista.

- Procure ler notícias e manter-se atualizado sobre assuntos em evidência na mídia, principalmente os que têm relação com a atividade da empresa.

Apresente-se bem
- Desligue o celular assim que chegar. Se precisar deixar ligado por algum motivo importante, avise o selecionador antes da entrevista começar.

- Leve o seu currículo e esteja preparado para dar mais detalhes sobre qualquer informação que consta nele.

- Horário: Organize-se para chegar com dez ou 15 minutos de antecedência ao local da entrevista. Nunca se atrase.

- Certifique-se de que você tem tempo disponível naquele dia. A seleção pode ser demorada, e seu desempenho será prejudicado se você estiver preocupado com o horário.

- Vestuário: O fundamental para homens e mulheres é usar roupas e acessórios discretos e evitar trajes muito informais, como tênis e bonés.

- Se você conhecer o ambiente de trabalho e souber como as pessoas se vestem, pode aderir à regra. Se não conhecer, opte por um estilo clássico: calça e camisa sociais para mulheres, terno escuro e camisa branca para homens.

- Fuja de saias, decotes e roupas muito apertadas. A discrição também vale para maquiagem e perfumes: nada muito forte.

Responda às perguntas com clareza
- Tente usar um vocabulário diversificado, mas evite termos técnicos e palavras rebuscadas. Quanto mais simples e claramente você se expressar, melhor.

- Mostre segurança ao falar de si mesmo. Destaque bons resultados obtidos em sua experiência profissional ou escolar, sem exageros; cuidado para não parecer arrogante.

- Deixe claro que você conhece a empresa (afinal, você já pesquisou antes) e que está interessado na vaga.

- Procure a moderação: se você normalmente é tímido, tente elaborar mais suas respostas para que o selecionador o conheça; se é extrovertido, fique atento para falar apenas o que é oportuno.

- Por mais cordial que seja o entrevistador, mantenha a formalidade. Evite fazer piadas, por exemplo, e só fale da sua vida pessoal se ele perguntar.

- Se você não entendeu alguma pergunta ou instrução, peça para o entrevistador repetir. Não há problema nisso.

- Em dinâmicas ou entrevistas em grupo: Cumprimente a todos e seja cordial quando se dirigir a alguém. Evite conversas paralelas enquanto outra pessoa fala.

- Não interrompa outra pessoa. Peça a palavra quando ela acabar de falar.

- Fale se você discordar da opinião de outro candidato, mas tome cuidado para não parecer que está impondo a sua ideia. Deixe claro que você respeita o ponto de vista dele.

Informe-se sobre a divulgação do resultado
- Se a entrevista chegar ao fim e você não souber detalhes sobre a remuneração e os benefícios, pode perguntar em que etapa do processo seletivo isso será revelado.

- Informe-se no dia da entrevista sobre quando e como os candidatos vão receber o resultado. Não cobre uma resposta antes desse prazo vencer.

- Se você não tiver mais notícias da empresa ou receber uma resposta negativa, só peça um retorno sobre o seu desempenho no processo seletivo se for aberta essa possibilidade. Se o selecionador não retornar ou for evasivo, não insista.

A ENTREVISTA DE TRABALHO

2009-10-12T10:42:00.001-07:00

Mercado de Trabalho. A Importância do Currículo

2009-10-12T09:52:00.000-07:00

Monte seu currículo

Pense no seu currículo como um cartão de visitas, com a função de apresentar você a uma empresa. Ele deve mostrar seu histórico profissional com informações resumidas e comprovadas.

Obrigatoriamente, o currículo deve ter seus contatos e informações sobre seu nível de escolaridade e experiência profissional (se houver), além de cursos e habilidades relevantes para aquela função. Por isso, pode ser preciso fazer alterações no seu currículo, dependendo da vaga a que você está se candidatando.
Regras básicas para fazer um bom currículo:

- Resuma todas as informações em uma, duas ou, no máximo, três páginas. Imprima sempre em folhas brancas, para não prejudicar a leitura.

- Faça seu currículo graficamente organizado e atraente; não use letras coloridas, pouco legíveis ou muito pequenas. Para destacar uma palavra, use caixa alta, negrito ou sublinhado. (Baixe um bom modelo aqui).

- Sua pretensão salarial ou sua última remuneração só deve constar no currículo se o anúncio da vaga exigir. Caso contrário, deixe para falar na entrevista.

- Só envie fotografias em casos muito especiais, quando o anúncio exigir. Se este for o caso, escolha uma boa fotografia do seu rosto e coloque na primeira página, no canto superior direito.

- Caiu em desuso assinar ou rubricar o currículo. Colocar a data em que ele foi feito é opcional; pode ser interessante se você for deixá-lo num banco de dados.

Regras básicas para fazer um bom currículo:

- Resuma todas as informações em uma, duas ou, no máximo, três páginas. Imprima sempre em folhas brancas, para não prejudicar a leitura.

- Faça seu currículo graficamente organizado e atraente; não use letras coloridas, pouco legíveis ou muito pequenas. Para destacar uma palavra, use caixa alta, negrito ou sublinhado. (Baixe um bom modelo aqui).

- Sua pretensão salarial ou sua última remuneração só deve constar no currículo se o anúncio da vaga exigir. Caso contrário, deixe para falar na entrevista.

- Só envie fotografias em casos muito especiais, quando o anúncio exigir. Se este for o caso, escolha uma boa fotografia do seu rosto e coloque na primeira página, no canto superior direito.

- Caiu em desuso assinar ou rubricar o currículo. Colocar a data em que ele foi feito é opcional; pode ser interessante se você for deixá-lo num banco de dados.

Modelo de currículo;
MODELO DE CURRÍCULO

José da Silva Brasileiro
Rua Jaboatão, 45 - Sta. Madalena Casado
Cep. 20.640.000 - São Paulo/SP 28 anos
Tel(s): (11) 567-4598 / 9225-4277 2 filhos
E-mail: josedasilva@xxxx.com.br

Objetivo / Área de Interesse

Cite o cargo que você pretende ocupar ou sua área de atuação. Esta orientação pode ser fundamental no momento da triagem de currículo.

Exemplo:
Colocação na área administrativa / financeira

Resumo Profissional

Faça um resumo de suas qualificações e de tudo que você vivenciou em seus empregos anteriores. Mostre sinteticamente como você pode contribuir para a empresa.

Exemplo:
Experiência de mais de sete anos na Área Administrativo-Financeira, atuando nas seguintes atividades:

• Contas a receber, cobrança e emissão de notas fiscais, escrituração fiscal

• Rotinas contábeis e cadastro de clientes

• Contas a pagar, conciliação bancária, emissão de cheques para pagamentos, controle de entrada de notas fiscais, fluxo de caixa, arquivos diversos, cadastros de bancos e fornecedores

Formação Acadêmica

O nível educacional mais alto deve ser incluído primeiro. Se você ainda estiver cursando uma graduação, por exemplo, informe a previsão da sua formatura. Se você estudou até o 2º grau, cite a instituição e especificação técnica (Ensino Médio, curso técnico, etc.). O 1º grau só deve ser mencionado caso seja o maior nível educacional.

Exemplo:
• Cursando o segundo período da pós-graduação em Contabilidade pela USP (Universidade de São Paulo) – previsão de conclusão em XXX
• Graduado em Ciências Contábeis pelo IESA (Instituto de Ensino Superior de Santo André) - conclusão em 1997.

Experiência Profissional

Cite os cargos que ocupou em cada empresa e em que período os exerceu. Descreva também suas principais atribuições e realizações naquela função. Comece pela empresa e cargo mais recentes (ou o atual, se você estiver empregado).

Exemplo:
SHOCK METAIS LTDA.
Encarregado de cobrança - 04/98 a 06/00

Responsável por todo o sistema de cobrança, controle de pagamento a fornecedores e cadastros de clientes. Encarregado da implantação de sistema informatizado na empresa.

Cursos de aperfeiçoamento

Cite os cursos que você realizou, desde que tenham relevância para sua área de atuação. Não inclua os cursos que não são diretamente ligados à sua atividade profissional ou educacional, porque eles não serão considerados.

Exemplo:
• Informática - Windows 2000 / MS Office 2000 / MS Project - Nome da Instituição, 1998
• Matemática Financeira - Nome da Instituição, 1998
• Curso Básico de Escrituração Fiscal - Nome da Instituição, 1997
• Produtividade em Contas a Pagar – Nome da Instituição, 1997
• Formação de Gerentes – Nome da Instituição, 1999

Idiomas

Cite os idiomas que domina, além do Português, e especifique o grau de fluência (básico, intermediário ou avançado). Elimine este campo caso você não conheça outros idiomas.

Exemplo:
• Inglês e Espanhol (Domínio da leitura, escrita e conversação).

Informática

Especifique seu nível de familiaridade com informática e ferramentas/softwares que conhece e domina.

Exemplo:
• Domínio como usuário do Windows, Word, Excel e Internet.

------------------------- Aqui termina o seu currículo -----------------------------

...: O Dia de amanhã

2009-10-12T06:11:00.000-07:00

http://transnet.ning.com/profiles/blog/show?id=2018942%3ABlogPost%3A38204

...: O Dia de amanhã

2009-10-12T05:53:00.000-07:00

...: O Dia de amanhã

O Dia de amanhã

2009-10-12T05:19:00.000-07:00

Como será o amanhã no Planeta Terra?
Pense : O que estou fazendo para contribuir com o Dia das Crianças de 2020?
CONFLUÊNCIA PASSIONAL

Imaginem rios que se querem

e se esperem presos pelo cheiro

se arrastem tortos pelo mundo

afagando o leito em desespero...

Imaginem rios que se gostem

e se encostem longos de desejo

e se encontrem prontos de ternura

se misturem cada vez mais beijo

e se deixem em êxtase de espuma

troquem águas, algas, mágoas, peixes...

Altair de Oliveira – In: O Embebedário Diverso

2009-10-09T18:25:00.001-07:00

Monitor link

...: Oportunidade Maravilhosa!

2009-10-04T05:51:00.000-07:00

http://www.emprego.sp.gov.br/...: Oportunidade Maravilhosa!

Oportunidade Maravilhosa!

2009-10-04T05:22:00.000-07:00

Valdenizio F. de Magalhães Junior(O primeiro da esquerda para direita, segurando o painel) é Aluna da professora Cristina CG- IB3.

Oportunidade Maravilhosa.

Jamais poderia imaginar que esse curso traria tantas oportunidades, além do CT ( Conhecimento técnico) uma matéria tão abrangente como CG (Conhecimentos gerais). Tanto descobrimento, tamanha importância para o conhecimento:

Auto-conhecimento, ética, disciplina, comportamento.

Empregabilidade, oportunidades ecidadania.

Posicionamento social, familiar, pessoal, inter-pessoal e profissional.

Estou gostando muito, realmente maravilhado. òtima iniciativa, parabéns. Espero satisfazer tanto empenho me comprometendo cada dia maias a dedicar-me mais e mais no intuíto de buscar e relaiza um verdadeiro "projeto de vida", carreira e melhores escolhas profissionais, éssoais e de estratégias de realização, segurança, bem-estar e qualidade de vida. Obrigado.

Em ação pedagógica sala de aula

2009-10-03T06:02:00.000-07:00

2009-10-03T05:34:00.000-07:00

Adriana Borges Ramos, é aluna da professora Edna, no Curso de Conhecimentos Gerais. O Curso se inicia com as diversas descobertas das habilidades dos alunos.

PESSOAS

As pessoas são difíceis

Os papos se contradizem

Cada um traz um segredo

Uma história, muitos medos...

Sofrem com a morte

Morrem de alegria

Acordam para as atividades

Dormem de dia

Contam suas vivências

Vivem de aparências

Observam, se avaliam...

Amam e se dedicam

Aprendem com os erros

Erram com os acertos

Pessoas são dífíceis

Olhar que brilha de emoção Com o tempo

Acompanham a evolução

Se destacam, traem...

acumulam experiências que não voltam mais.

Novas turmas PEQ 2009

2009-10-03T04:32:00.000-07:00

Dia dos Pais.

2009-08-03T19:21:00.000-07:00

Orientação Pedagógica

Pais e educadores preocupam-se em dar às crianças uma grade curricular e cursos diversos.

Acredito que o mais importante é mostrar a eles que a vida é bela e que foi um presente de Deus.

“Qualificar” os pequeninos é importante, mas o ponto de partida para formar seres humanos autônomos, realizadores e transformadores em nossa sociedade tão sofrida passa pela na essência humanizadora dos Pais.

Nossa referência maior é o próprio Cristo que nos deixou um legado: “Deixai vir a Mim os pequeninos porque dos tais é o reino de Deus” (Mt 19.14).

Universo feminino!

2009-07-15T18:44:00.001-07:00

Mulheres
Elas sorriem quando querem gritar.Elas cantam quando querem chorar.Elas choram quando estão felizes.E riem quando estão nervosas.
Elas brigam por aquilo que acreditam.Elas levantam-se para injustiça.Elas não levam “não” como resposta quando acreditam que existe melhor solução.
Elas andam sem novos sapatos para suas crianças poder tê-los.Elas vão ao medico com uma amiga assustada. Elas amam incondicionalmente.
Elas choram quando suas crianças adoecem e se alegram quando suas crianças ganham prêmios. Elas ficam contentes quando ouvem sobre um aniversario ou um novo casamento.
Publicado em Pablo Neruda

Conheci a casa de Pablo Neruda, nos anos 90. Isla Negra pacata e singela que abriga a alma do poeta mais amado do povo chileno e as nossas borboletas metodicamente selecionadas pelo grande escritor.

Homenagem ao homem e a sua marca.

2009-07-08T18:36:00.000-07:00

Vale a pena a reflexão:

NÓS SOMOS OS QUE CRIAMOS (We Are The World)

Haverá um tempo em que ouviremos um chamado. Quando o mundo deverá se juntar como um só. Há pessoas morrendo. E é tempo de emprestar uma mão para a vida. Esse é o maior presente de todos. Nós não podemos continuar fingindo todos os dias. Que alguém, em algum lugar, irá em breve fazer a diferença. Nós somos todos parte da grande família de Deus. E a verdade, você sabe. Amor é tudo o que precisamos. Nós somos o mundo, nós somos as crianças. Nós somos aqueles que criamos um dia mais brilhante. Então vamos começar doando. É uma escolha que estamos fazendo. Estamos salvando nossas próprias vidas. É verdade que nós vamos criar um dia melhor. Só você e eu. Homenagem ao eterno Rei do Pop Michael Jackson

DESAPEGO...

2009-06-29T14:23:00.000-07:00

(Extraído)
"O exemplo do DESAPEGO vem das abelhas. Após construírem a colméia abandonam-na. E não a deixam morta em ruínas mas viva e repleta de alimento. Todo mel que fabricaram além do que necessitavam é deixado. Batem asas para a próxima morada sem olhar para trás. Num ato incomum abandonam tudo o que levaram a vida para construir. Simplesmente o soltam sem preocupação se vai para outro. Deixam o melhor que têm, seja pra quem for - o que é muito diferente de doar o que não tem valor ou dirigir a doação para alguém de nossa preferência. Se queremos ser livres, parar de sofrer pelo que temos e pelo que não temos, devemos abrigar um único desejo: o de nos transformar. Assim, quando alguém ou algo tem de sair de nossa vida, não alimentamos a ilusão da perda. Sofrimento vem da fixação a algo ou a alguém. Apego embaça o que deveria estar claro: por trás de uma pretensa perda está o ensinamento de que algo melhor para nosso crescimento precisa entrar. Se não abrirmos mão do velho como pode haver espaço para o novo?"
Postado por Vanessa Senatore

Se queremos mudar...

2009-06-17T08:12:00.000-07:00